”和 “Where did you go”询问过去发生的事情2通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力提高学生跨文化交际意识情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识二、教学重点与难点教学重点：1能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride2能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend和Where did you go
“柔和”的月光是什么样的谁能读出来师：下面我需要课堂特别安静注意听听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗(生齐：不能)所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法谁能读读生读(学生读得很好)师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享Ppt溪边田埂视觉(眼看)听觉(耳听)嗅觉(鼻嗅)感觉(心想)重点汇报讨论点1、 流着山草和野花的香味，流着月光溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动
《念奴娇·赤壁怀古》:作者表达了对建功立业的古代英雄的向往,这是强烈的家国情怀同时发出功业难成、光阴虚掷的感慨词表达了强烈的感情,可以说给人留下深刻印象的是情《赤壁赋》:作者超脱了被贬谪的苦闷,也超越了人生短暂的苦恼,进入了对宇宙和人生的深一层的思考赋抒发了丰富的情感,更阐发了人生哲理,可以说给人留下深刻印象的是理四、布置作业1背诵全文2写一则读书笔记高一语文教学指导教案【篇4】《再别康桥》教学目标：1基础知识目标：了解新文人诗内涵2思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验3能力培养目标：新诗的欣赏方法教学重点：新诗的鉴赏教学难点：诗的欣赏方法教学方法：诵读欣赏课时安排：1课时教具使用：相关录像
前几年，一些受到境外势力蛊惑的香港青年，喊着所谓“离开香港才有未来”，远赴异国他乡“追梦”然而，彼岸未必都是诗和远方，有时也藏着谎言与幻象身份焦虑、就业困境、种族歧视、文化隔阂……重重困难接踵而至，曾经憧憬“润英”就能成为“高等人”，很快就被房租、账单和挥之不去的孤独感拉回现实他们的经历令人唏嘘，也让人不禁思考： 对于香港青年而言，真正的发展机遇究竟在哪里或许，当首位来自香港的航天员黎家盈遨游太空、俯瞰蔚蓝地球时，人们自会在她的人生选择中看见不一样的未来5月25日，在北京航天飞行控制中心飞控大厅拍摄的神舟二十一号航天员乘组和神舟二十三号航天员乘组拍摄“全家福”照片的实时画面新华社记者 金立旺 摄 1 2026年5月7日，英国地方选举落幕，持极端反移民立场的英国改革党席位暴增至1453席，英国全面收紧移民政策已成定局
（总计53370字）
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