如：a、 Hello, Im Maryb、HiIm Peter呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说HelloIm Miss Zhang然后用My names…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问Whats your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names…教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…回答问题2、跟读、模仿Whats your name注意学生对name一词中a的发音
头发毛躁是一种由于营养物质供应不足导致的现象，通过选择合适的洗发膏、护发素、发膜，日常护理，饮食来改善头发毛躁的现象，接下来我们一起来具体分析一下怎么做改善头发毛躁现象1选择合适的洗发膏、护发素、发膜 头发毛躁的人应选择滋养型洗发水，如果本身是油性头发，可头皮用清爽型洗发露，发尾用滋养型洗发露使用方法:将洗发水在掌心中加水揉搓成泡沫状，再涂抹到头发上不要将洗发水直接涂抹到头发上护发素是弱酸性的，能中和洗发水的残留物质，软化发丝使其变得柔顺所以头发毛躁的人一定要使用护发素使用方法:将适量的护发素涂抹在距头皮5厘米左右以后的发丝上，按摩2-3分钟，用清水冲洗干净洗头的最后一步是用发膜滋养头发发膜不同于护发素，发膜中含有丰富营养物质，能给头发补充营养
拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形学生动手操作，教师巡视发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴星5、说儿歌师问：七巧板好玩吗有趣吗老师带来一首有关七巧板的儿歌，我们一起来学一学，念一念出示儿歌：七巧板，真有趣，三种图形在一起，动脑筋，巧拼移，小手创造出神奇师：是啊七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形6、用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿课件演示：鱼、狗、人、猫这四幅图形指名说说这四个图形分别是什么师：你喜欢哪一个图案选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼
3、学生解决课后练习，教师做适当指点4、背诵描写草原和白杨的有关段落五、处理略读课文1、《丝绸之路》：借助标志性词句进行分段训练明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前115年的东西方交流的一个场面新课标人教版五年级下册语文教案【篇15】教学目标：1、自主识字若干个运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱教学重点：在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点
（总计53274字）
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