第二课时 口语交际1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩只要你细心观察，就会有意想不到的收获看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖a、可以讲讲你最得意的一个发现b可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程d还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢
其实这次规划也阐述的一个观点是我们既要做大蛋糕，同时也要补齐短板，做大蛋糕还是要继续去推动新就业形态的发展，让平台经济的发展能够在生活性服务业、生产性服务业的各个方面都能够发挥作用这样的话就能在新就业形态当中产生各种各样的新就业形态，各种各样的新职业能够不断地涌现，劳动者就有了更多的选择另外一个就是要补齐短板，有两方面，一方面是保障的问题，包括怎么样能够增加灵活就业人员、新就业人员的参保率，能够使得他们参保更加便利包括职业伤害保障能够继续扩面，覆盖更多的灵活就业人员另外一方面就是补齐公共服务的短板，服务网络要织得更密，能让城市的基本公共服务，能够延展到灵活就业者、新就业形态从业者，能够让他们充分的融入到城市当中
2、生默读课文后，交流反馈3、课件出示文本：“法布尔从小就对小虫子非常着迷”抓住重点词语指导朗读，理解“着迷”4、在课文中还有几个和着迷意思相近的词，你能找出来吗教师相机板书：着迷、迷恋、痴迷5、学生结合“迷”字，理清课文叙述了哪几件事(设计理念：阅读是语文教学之本，默读课文，让学生充分阅读，沉浸文本，促使学生深对文本有更深层次的领悟，在感知文本内容基础上，引导学生探索新知)四、以读促学，感悟痴迷——引导品析文本，进行学法指导1、学生用喜欢的方式读2、3自然段，画出法布尔迷恋昆虫的句子，抓感受深的词语美美读一读，把自己的想法写下来师引导学生抓重点词语体会，师生共读共议多媒体课件出示重点语段：1)“一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了
辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命狭义的辛亥革命指的是自1911年10月10日(农历八月十九)夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙中山就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事件广义上辛亥革命指自十九世纪末(有的学者认为从1905年中国同盟会成立算起，有的说从1894年兴中会成立开始)迄辛亥年成功推翻清朝统治在中国出现的连场革命运动，现在小编就来说说关于辛亥革命简介下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧辛亥革命简介 辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命
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