(播放乐曲，学生欣赏)伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事(学生再读课文，试着背诵)[设计意图：此环节通过补充资料，感悟伯牙失去知己的无边孤寂和怀念之情，让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发出了深深感叹，理解千古知音最难觅，如果遇到了知音，我们应该珍惜，也许一无所获，但是事情不在于结果，而在于追求]六、作业：收集体现知音良朋的诗文和名言名句六年级上学期语文教案（精选篇4）《月光曲》一、谈话导入师：同学们，你们听说过贝多芬吗你对贝多芬有哪些了解(生自由谈)小结：贝多芬是德国著名的大音乐家他的传世作品有许多其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》(板书课题)，传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事
下面就让我们带着这份感情再次齐读课文四、感悟情怀，体会深意师：如此的美文，传达出作者怎样的思想感情呢请同学们看大屏幕，共同讨论这几个句子分别表现了作者怎样的思想感情结合写作背景分析生1：“欣然起行”表现出作者的欣喜之情生2“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”表现作者孤独、寂寞之情生3“怀民亦未寝，相与步于中庭”表现了他的宽慰之情生4“但少闲人如吾两人者耳”表现了他的被贬的悲凉生5这句话的“闲人”表现了他失意的落寞生6“闲人”表现了他悠闲赏月的欣喜生7“闲人”还表现了他自我排遣的达观师：同学们分析得很对，苏轼20岁即中进士名震朝野，才华横溢因乌台诗案被贬黄州后，在城外租了50亩土地耕种借以养家糊口，生活非常窘困
师：根据相对的棱相等，所以“长”对面的棱也是“长”，“宽”对面的棱也是“宽”，“高”对面的棱也是“高”，由此可知，长方体有4条长，4条宽，4条高共计12条师：如果让大家利用小木棒来制作一个长方体框架，思考一下需要几组木棒，共几根在下面给出的木棒中你可以如何搭配来组建长方体，它们的长宽高分别是多少出示例题：四根8厘米，八根3厘米，四根6厘米，两根5厘米生1:长8，宽3，高6生2:长8，宽3，高3生3:长6，宽3，高3师：生2和生3搭建的长方体都是有两个相对的面是正方形的特殊长方体，想象一下，把长缩短到3厘米，这个长方体会变成什么样子生：变成了正方体师：对，变成了长、宽、高都是3厘米的正方体，由此我们可以得出这样的结论：长、宽、高都相等的长方体是正方体，正方体是一种特殊的长方体师：关于面、棱、顶点，它们之间有什么关系呢
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文让学生听朗读，说说自己的感受通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意重点讲第二自然段：看到了什么让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热” ;“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么然后拓展训练“_______像______”的句式在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美
（总计53189字）
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