独立解答学生列出算式20×3，然后尝试计算2小组交流让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法(设计意图教师放手让学生自己去探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流、讨论，经历探索多种算法以及与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性)3全班交流小组代表发言，得出20×3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法(1)20×3就是3个20相加：20+20+20=60;(2)因为2×3=6，因此20×3=60;(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算
利用分数的基本性质，达到回顾知识的效果有简洁的导入：孩子们对孙悟空这一神话人物充满好奇，以和悟空比本领谈话导入，引发大家的学习兴趣，紧接着回顾求公约数和分数的基本性质，明确又简单，为理解最简分数和掌握约分的方法作好准备用一句简短而富有神秘挑战性的话语“大家都知道孙悟空有72变，特神奇，你们想不想也学一招好，这节课我们就来创造第73变，变分数”来激发学生学习新知识的激情二、理解 最简 分数 及约 分的 意义1．尝试“变”分数例1：把化简活动要求：（1）这个分数要和大小相等（2）这个分数的分子、分母要比的分子、分母小2．了解约分的概念（1）观察所变出的分数与有什么关系（2）像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分
当时也没多想，就想着赶紧把火灭了，千万别伤到人”此外龙华区委政法委正在为骑手申报表彰奖励美团（深圳）党委也已开展相关慰问活动为充分发挥先进典型的示范引领作用龙华区在全区64个街道社区骑手联络群中面向4375名骑手发布了莫燕锋的救火的先进事迹号召广大骑手以他为榜样在走街串巷中传递温暖共同彰显新时代新就业群体的责任与担当莫燕锋的义举并非个例是深圳新就业群体积极融入社会参与社会治理的一个缩影近年来，深圳市委社会工作部鼓励引导新就业群体积极参与社会治理努力实现“蜜蜂变先锋、他乡变故乡”▪推选550名优秀代表担任各级“两代表一委员”、兼任社区职务、获评“两优一先”等；▪聘请近1000名骑手小哥担任“食品安全监督员”，发展更多“城市合伙人”；▪推荐优秀代表担任“十五运”火炬手和四中全会精神宣讲团成员，彰显榜样力量
一个学期紧张又充实的学习生活已经圆满完成，随着期末考试的结束，即将进入假期，下面就是小编给大家整理的学校放假前国旗下讲话稿，仅供参考学校放假前国旗下讲话稿（篇1）老师们、同学们：大家早上好时间过得很快，过完这一周，这一学期也就结束了，大家将陆续离开学校，开始寒假生活寒假中，还有我们中国的传统佳节----春节今天利用国旗下讲话这个机会，就怎么过好寒假生活对同学们提出几点建议、要求一、合理安排时间—— 做时间的主人“凡事预则立，不预则废”在寒假中，同学们首先回顾一下自己在刚结束的这学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思、改进然后，订一份寒假计划，合理地安排好每天的作息时间与学习安排
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