想一想：《山行》这首诗我们是从哪几方面来欣赏的预设：字、景、情、理1、小组长领学生字（1）出示会认的生字“犹、傲、橘”（2）出示会写的生字“赠、刘……”等7个生字，小组成员每人一个生字讲解，并示范书写，直至完成任务（3）小组挑战，听写生字2、一起赏景（1）诗中描写了哪些景象预设：荷叶、残菊、黄橙、绿橘等（2）联系诗句说一说，诗中的景物给你留下了什么印象3、引导悟情作者为什么要写这首诗给刘景文作者写枯败的荷叶、傲霜的残菊有什么用意又为什么写到了橙黄橘绿学生自由讨论，教师随机点拨预设：刘景文当时已经58岁了，有些迟暮之感作者写这首诗告诉他秋天正是收获的季节，勉励刘景文奋发有为4、诗歌中有没有一句话让你觉得包含道理
中新网上海11月9日电 (高志苗)“相聚上海 共谋发展”沪港企业家圆桌会暨上海海外联谊会走进普陀活动9日在普陀区“海聚英才”常态化路演大厅举行活动以“发挥港澳台侨优势，金融专业服务企业出海”为主题，为沿沪宁产业创新带企业迈向全球市场提供专业支撑上海市普陀区委书记胡广杰在致辞中表示，企业出海已成为我国深度参与全球产业链重构、畅通国内国际“双循环”的重要战略选择普陀作为上海中心城区、沿沪宁产业创新带的“枢纽门户”，始终紧扣“引力场、智汇源、孵化器和服务中心”定位，把企业出海服务作为服务沿沪宁产业创新带走深走实的重要抓手11月9日，“相聚上海 共谋发展”沪港企业家圆桌会暨上海海外联谊会走进普陀活动举行，图为活动现场
三、再读课文，故事品味是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事1质疑(由哪些音乐家 有什么惊世之作 有哪些动人的故事)2小组合作学习，认真读读第3节到第5节，1用“——”划出音乐家和他们的惊世之作2选择一个动人的故事交流，联系课文及课外拓展资料，说说，故事为什么动人交流： 板书： 音乐家 惊世作品3随机交流：体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写名曲(1)读课文，体会贝多芬的痛苦、抗争(2)拓展感受：《海里根斯泰特遗书》(3)指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来(4)交流所见，出示场景：磨坊 菩提树 水井(5)练习说话：舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番情景人教版小学语文五年级下册教案（篇15）一、教学目标
同学们，世界万事万物，都有自己的责任我们每个人，都应该承担自己的责任，做一个有责任感的人责任国旗下讲话稿5尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好责任二字是目前社会使用频率最高的词汇，出了问题都爱追问一句“谁的责任”难得放一次假，就赶上了堵车，整整堵了一小时，究其事因很简单，甲车乙车相擦，但甲说是乙的责任，乙道是甲的责任，为了责任谁负纠缠不清，加之交警姗姗来迟，众人又指交警的责任，总之，吵成一锅粥，大家都迟到了联想前几年发生的李天一案其根底也是责任问题，起诉方说李天一犯法要负责任，梦鸽女士言酒吧引诱未成年人要负责任，更有帮腔者指受害人也负有责任，一桩原本清晰的刑事案搞成了雾里看花…其实，责任二字并不复杂，现在之所以“复杂了”是我们都不想承担责任
（总计53821字）
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