)你感受到作者的心情了吧齐读最后一段指名有感情的读最后一段四全文小结：夏日午后，也许会让你感到疲倦，可是作者却在这午后感受到了别样的美丽真好我想，只要有一颗平静的心，你也会享受到生命的美丽五课后练习1摘抄文中的优美文字，积累几个你喜欢的词语和句子2读一读《夏午》的原文，你对罗兰写这篇文章一定会有更深的感受利用班级读书会的时间，与大家交流一下自己的读书感悟六年级语文名师新编教案（篇5）《祖父和我》教学目标：了解朗读中的几种基本语调，能准确、清楚、有感情的朗读课文;并通过朗读引导学生感受浓浓的祖孙情和作者向往自由的情感[设计说明]：朗读是语文学习的重要方法，要善于运用朗读促说话、朗读促写作、朗读促理解及朗读促感悟
由于缺乏适当的医疗设备和卫生训练，疫情的大规模流行往往发生在那些没有现代化医院和训练有素的医务人员的贫困地区许多感染源存在的地区正好具有这些特征在这样的环境下，控制疾病的仅有措施是：禁止共享针头，在严格消毒情况下也不能重复使用针头;隔离病人;在任何情况下都要依照严格的规程，使用一次性口罩、手套、护目镜和防护服所有医护人员和访问工作者都应当严格执行这些措施四、埃博拉的检查方法介绍 埃博拉病毒是高度危险的病原体，必须在专门的实验设施内进行病毒的分离与鉴定在非洲疫区主要通过检测埃博拉病毒的特异性IgM和IgG抗体以及检查病毒抗原或核酸等进行诊断1、病毒特异性抗体的检查 病人血液中的病毒特异性IgM抗体在发病后2～9天出现，持续存在到发病后1～6个月;IgG抗体在发病后6～18天出现，持续存在到发病后2年以上
这与上一届学生相比，有些错误没有犯反思有以下几点可取之处：1、由扶到放，主导和主体相结合第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，------地北天南，------两句来教学让学生在读的基础上，举例说说自己的体会然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解这是教学上的“旁敲侧击”之术对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了第二自然段我放手让学生自学，结合没讲的“读书做记号的学问”，让学生边自学边做记号，这样既培养了自学能力，又能把习惯篇学用结合学生自学好了，就让他们提问并同学交流，有效利用的课堂上学生之间的资源
AWhat BWhat time CWhere( )8These chicks can’t______Aeat Beating Cate( )9This girl is deafShe can’t _______Asee Bhear Cwalk( )10Lingling is very good ___ basketballAat Bin Cof四、从II栏中选出I栏各句的相应答语 10分( )1Did you learn musicAIt’me( )2Who is going to go to the airportBShe had hamburgers( )3How did you goC
（总计53357字）
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