第 二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的这些基础知识主要包括：生字词语，成 语，要背诵积累的古诗、课文片断等这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知 识我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识家长在孩子学习中不是主角，而是勤劳的督促者很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂 无法教孩子，其实，作为家长，你只要检查一下孩子的作业是否完成，孩子的课本是否有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词
How are you2、listen and doRaise your handWave your handPut it down二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look, what is thisThis ismy family photoLook, my father, my mother and meThis is my family用手圈一下教myfamily由慢到快Ss read one by oneSs say : my family, your family(出示他们的照片)(一)teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he
（三）归纳总结，形成定理让学生在发现学习的过程中归纳总结出平面向量基本定理，并给出基底的定义（四）反思定理，解读要点反思平面向量基本定理的实质即向量分解，思考基底的不共线、不惟一和非零性及实数对的存在性和唯一性（五）跟踪练习，反馈测试及时跟踪练习，反馈测试定理的理解程度（六）讲练结合，巩固理解即讲即练定理的应用，讲练结合，进一步巩固理解平面向量基本定理（七）夹角概念，顺势得出不共线向量的不同方向的位置关系怎么表示，夹角概念顺势得出然后数形结合，讲清本质：夹角共起点再结合例题巩固加深（八）课堂小结，画龙点睛回顾本节的学习过程，小结学习要点及数学思想方法，老师的“教”与学生的“学”浑然一体，一气呵成
] 1、师述：就在“我”傻愣愣地望着远方那道很亮的灰白色的线时，一位老人走进了我的视野中2、第一次分角色朗读6—11自然段，分清角色，思考：从“我”与老人的对话中，你对地平线有了哪些了解(一是地平线是永远走不到的;二是地平线是个谜) “永远走不到”和“谜”之间有什么关系呢3、第二次分角色朗读6—11自然段，思考：从“我”与老人的对话中，你还能读出什么体会一下“我”的心情(急切、好奇) 4、第三次分角色有感情朗读6—11自然段指名读，师生读5、解读第二次追寻：带着几分疑惑，“我”开始了第二次追寻画出“我”第二次追寻地平线的经过、结果(“然而”) 6、引读：两次追寻失败了，此时“我”在想些什么
（总计53767字）
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