它是佛教文化的重要场所之一，供奉着佛顶骨舍利牛首山还是禅宗的发源地之一，曾经是中国佛教的中心之一山上有很多古建筑和文物，如大雄宝殿、万佛塔等，展现了中国传统建筑和佛教文化的精髓游览路线和时间：游客可以首先参观山门，然后依次参观大雄宝殿、佛顶骨舍利供奉处、万佛塔等景点游览时间为2-3小时，具体视游客的兴趣和时间而定门票和服务设施：牛首山的门票价格为40元/人，学生票为20元/人山上提供讲解服务和佛教文化体验活动，同时也有餐饮和购物服务设施评价和推荐：牛首山是中国佛教文化的重要场所之一，也是南京市的重要旅游景点山上环境优美，气氛庄严，是游客感受佛教文化和历史的好去处如果您对佛教文化和历史感兴趣，牛首山是一个不容错过的景点
教学策略：1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法教学过程：一、激趣导入课件出示1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢(点击课件)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍并想一想：我是什么2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正
2、培养学生观察，动手操作，口头表达能力3、激发学生学数学的兴趣和_，使他们逐步养成用数学的眼光观察并思考问题习惯教学重难点：认识几分之一的分数，感受几分之一的新知识的形成过程教具准备：正方形纸片和圆形纸片，多媒体课件教学设计理念：分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定难度，所以本册出现的内容是最初步的因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解一些简单分数的基本含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫一、故事导入1同学们，你们知道我国文学上的四大名著都是什么吗
引申：①观察图中三棱锥S-OBM的侧面三角形状有何特点（可证得∠SOM =∠SOB =∠SMB =∠OMB =900，所以侧面全是直角三角形）②若分别假设正棱锥的高SO= h，斜高SM= h’，底面边长的一半BM= a/2，底面正多边形外接圆半径OB=R，内切圆半径OM= r，侧棱SB=L，侧面与底面的二面角∠SMO= α ，侧棱与底面组成的角 ∠SBO= β， ∠BOM=1800/n （n为底面正多边形的边数）请试通过三角形得出以上各元素间的关系式（课后思考题）[例题分析]例1若一个正棱锥每一个侧面的顶角都是600，则这个棱锥一定不是（ ）A．三棱锥 B．四棱锥 C．五棱锥 D．六棱锥（答案：D）例2．如图已知正三棱锥S-ABC的高SO=h，斜高SM=L，求经过SO的中点且平行于底面的截面△A’B’C’的面积
（总计53364字）
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