（1）课件出示生字、词语①指名开火车朗读，师生正音②齐读③去掉拼音朗读（2）朗读课文①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅4、初步感知课文大意说说读了课文之后，知道了什么（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事）5、观看《曹冲称象》的视频，加深印象三、识记生字，指导书写1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜）2、指导书写（1）课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置
在地铁或者高铁上，很多人会不自觉把耳机音量调大这时候自己的主观听感是耳机里的声音并不大，但实际上，为了“压制”地铁自带的噪音(约 80 分贝)，耳机的音量要超过 80 分贝才能让你听清音乐一篇发表在《国际听力学杂志》(International Journal of Audiology)上的研究发现，当背景噪声在 75 分贝的时候，人们就已经会把耳机音量调高到 90~95 分贝了而耳朵处于 95 分贝的环境，每天只需 11 分钟就能造成不可逆的听力损伤怎样才能保护听力既然不良的用耳习惯会给健康带来极大影响，日常生活中该如何养成良好的用耳习惯呢我们可以从以下几个方面入手1远离有巨大环境噪音的场所 在夜店、酒吧、体育赛事等噪音较大的环境中，我们可以定期短暂地离开这些地方，以减少整体的噪音暴露时间；也可以选择戴耳塞，阻挡一部分噪音
请你自己读一读第二小节2、师：请你想象一下，有了真正的飞机，飞飞能做什么(飞飞可以当上飞行员，驾驶真正的飞机翱翔在蓝天上) 请你带着小作者美好的愿望，有感情地再读第二小节学习第三小节 1、自读第三小节，边读边想：“我”为什么会想到要给小鸟画一个温暖的家(预设：鸟妈妈搭窝非常辛苦/小鸟没有家非常可怜) 3师：(出示插图填空，体会没家的感受) 小鸟没有没有温暖的家，下雨会被淋湿没有温暖的家， 没有温暖的家， 没有家的小鸟真可怜想象对比，感受有家的温暖 师：面临风雨的时候，对于小鸟来说，有一个温暖的家多么重要啊“我”用马良的神笔为小鸟画了温暖的家， 小鸟的生活会发生什么变化(出示插图填空，体会有家的幸福) 小鸟有了温暖的家，风吹雨打都不怕
小蟒蛇用它的生命报答了曾经给予它生命的农夫，动物尚有如此感恩之心，可我们人类又做得如何呢一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗”几年后他生日的那天，有人问他一生中最深刻的记忆是什么他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢”这两个故事告诉我们感恩是美德，忘恩是大恶我们应该用一颗感恩的心去生活，牢记别人曾经给自己的帮助和恩惠去感谢那让我们获得温暖的太阳;去感谢那让我们拥有清水的河流;去感谢让我们拥有生存空间的大地;感谢带我们来到人间的父母，感谢辛苦培育我们的老师
（总计53401字）
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