第二、三课时激发习作兴趣上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集明确习作要求学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改精彩回顾1回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分2回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的习作1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导2按照要求写完后要认真修改评议1把自己认为好的地方做上记号2与组内同学互相习作，写几句评语3再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流4全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等
（3）请小朋友们拿出做好的活动角，跟老师一起做动作（慢慢张开）这时这个角变得怎样了（叉开得越来越大，角也越来越大）（慢慢缩小）这时这个角又变得怎样了（叉开得越来越小，角也越来越小）看来，一个角的大小与它叉开的大小有关，叉开得越大，这个角就越大，叉开得越小，这个角就越小师：像这种角我们就把它叫做活动角屏幕上有两根硬纸条和图钉做成的活动角，我们来看看这个活动角（屏幕演示）两根硬纸条做成的边张开的比原来大了还是小了（大了），角比原来大了还是小了生：角比原来大了师：这两条边又怎样了角又怎样了生：两条边又张大了，角比原来大了师：这能够说明什么（四人一组讨论）生：角的大小跟角的两条边张开的大小有关，两条边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小
）3、你能试着找出21和30公共的因数吗你是怎样找的三、巩固练习（练一练）1、小狗吃骨头，看看每只小狗该吃哪块骨头2、试着找一找32的所有因数并说一说，你是怎么找的四、总结这节课你学会了什么呢指名学生说一说，教师归纳五、作业1、练一练第1、2、5题2、优化作业人教版五年级数学上册教案篇6【教学内容】：教材P93～94练习二十第3～10题【教学目标】：知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的能力，培养空间观念过程与方法：通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平情感、态度与价值观：使学生在完成练习的过程中，增强对空间与图形内容的学习兴趣，逐步培养积极的数学情感
⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻是啊，横穿道路是很危险的，在去年发生在我们中小学生中的重特大交通事故中，有85%以上都是横穿惹得祸所以，接下去，我想和同学们谈一谈有关过马路的安全常识三、行人横过道路时应该注意哪些事项①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过②行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措施不及发生危险
（总计53851字）
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