“promote”的名词形式为“promotion”和“promoter”“promote”是动词，意为“促进;推动;促销;推销;提升;晋升”“promotion”意为“提升，晋升;推销，促销;促进;发扬，振兴”“promoter”意为“发起人;促进者;助长者”例句： You don't have to sacrifice environmental protection to promote economic growth
算式是( )A、2516÷(340÷5 )B、340÷5×2516C、(2516-340)÷5问：你是怎么想的选B或C问题可怎么改生1：我选（A）我是从问题想的工作总量÷工作效率=工作时间(2)奶牛场每天生产牛奶2100升，如果每升牛奶可以卖3元，8月份生产的牛奶全部卖出后总共可以收入多少元算式是( )A、2100÷3×31B、2100×3÷31C、2100×3×31问：你是怎么想的生2：我选（C）我是从问题想的单价×数量=总价练习三：根据条件提问题，并列式一辆汽车每小时行45千米，从甲地出发行了4小时后，离乙地还有135千米师：可以提出哪些问题呢生1：甲乙两地相距多少千米45×4+135生2：汽车从甲地到乙地共需几小时135÷45+4师：这样列式，你是怎么想的
不过，像教孩子走路“牵是为了不牵”一样，我们这里倡导的合作方式，提出问题只是第一步，最终还是要让每个学生都能独立地提出自己最高的水平的问题来，即是说“合作是为了独立自主”短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课后题及答案一、背诵并默写这两篇短文设题目的是使学生能牢牢地记住这两篇名文这道题要在课上完成，据以往的实践经验，熟读成诵约需35分钟，默写约需10分钟要让学生养成当堂记诵的习惯二、反复品味文章的寓意，研讨下列问题1、《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义试联系全文内容作具体分析2、《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质3、下面几句话都有言外之意，试做分析
小组学习，强化了主动参与、相互交流，学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这就有利于培养学生群体的主体性和合作意识体现了师生、生生、人机的多项互动]五、理解感悟1、(过渡)风更狂了，雪更大了大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑(同时课件出示插图)同学们，你们见过碑吗碑是刻着文字或图画，竖立起来作纪念物的石头军需处长是一个人，为什么这时他成了一座晶莹的丰碑2、同座位互相讨论3、交流反馈4、师：、同学们，可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，请同学们打开网页中“童心飞扬”，在这儿有一座我们为军需处长建立的纪念碑，请你们为这座丰碑配上简短的题词
（总计53402字）
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