一部中华五千年文明史，正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史，在这个历史长河中，不断有正气人物，正气故事出现下面由小编来给大家分享弘扬中国传统文化的讲话稿，欢迎大家参阅弘扬中国传统文化的讲话稿1各位同学们好：今天我演讲的题目是：传承和发扬中国传统文化中国是世界四大古国之一五千年的悠悠历史筑成当今中国其中，文化起源于公元前2070年的夏朝与它的悠久历史相对应，中国文化内涵博大精深而如今随着时代日新月异的发展，传统文化的保留与摒弃已在国内成为一个深度讨论的话题文化的定义是什么中国传统文化现在所面临的状况又是什么文化在字典中的解释是：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富
四、自救那么，发生火灾时，我们该怎么办呢(学生讨论)发生火灾时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生1井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息2弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门3冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行4楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下5身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火五、知识竞赛1、发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、捂住嘴(用湿毛巾、捂住嘴)2、扑救时，是先救人还是救物(先救人)3、起火时，是先断电还是先救火(先断电)4、你能说出几种逃生方法吗(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)5、你们知道吗我们有哪些自救方法吗
2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力教学重难点：1、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象2、了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因3、结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头表达能力教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入，预习检测1、讲述和氏璧的来历相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉献给了楚厉王厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，鉴定的专家说是石头厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚
(4次)四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容以对话展开故事情节，这也是本文在写作上的一个特点下面请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话【学生读书、勾画句子】1、感悟在一起的快乐：我们先来看第一组对话第一次是谁和谁的对话呢(大树和鸟儿)正如开头描述的那样(出示第一自然段)，【点名读】——鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱读的真好，那个词最能体现出鸟儿和树的深厚感情(天天)再点名读(读出天天的感觉)过渡：一棵树、一只鸟、一个唱、一个听，多好的朋友，多好的日子，让我们美美的读一读，师引读【学生齐读】2、体会分别的依依不舍(1)可是，冬天到了，小鸟必须离开树，到很远很远的南方去
（总计53590字）
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