他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐（二）、吟诵诗作1．让学生在吟诵中体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点师生明确： 这首诗像一首肖邦的小夜曲四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是6．7字（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏诗的第一旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉
课前准备教师准备 PPT课件 学情检测卡学生准备 年历卡教学过程第1课时 看日历(一)⊙谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫⊙亲自实践，探究新知观察教材附页1，把____～____年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么
课文说了什么事今天我们学习《雪孩子》二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么先小组讨论，然后指名回答(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的还会回来吗(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情
2、体会、感受作者文中表达的情感3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神教学重点：体会感受作者文中表达的情感教学难点：认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大教学课时：1课时教学准备：幻灯图片教学过程：一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题二、简单认识作者三、整体感知全文1、请用一个词概括读完全文后的感受(如：感动、敬佩)2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望)(沮丧)(悲壮)四、深入探究1、分小组分别讨论以下问题①斯科特探险队返程之行面临哪些困难
（总计53319字）
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