误区一：看得清楚，眼睛就没毛病很多老人凭借自我感觉判断眼健康，觉得看得清就不用查眼睛事实上，青光眼、糖尿病视网膜病变等高危眼病，早期几乎没有不适症状，视力也不会明显下降，但眼底损伤却在悄悄进展等察觉到视力异常时，视神经和血管损伤往往已经不可逆因此，眼健康不能靠“感觉”判断，定期专业筛查才是排查隐匿眼病的唯一方式误区二：白内障要“长熟了”再做手术这是流传很久的错误认知如今眼科微创技术已经十分成熟，只要白内障影响日常看东西、影响生活，就可以手术治疗如果拖延等待，会导致晶状体硬化、眼压升高，极易诱发继发性青光眼、眼底炎症等严重并发症，不仅增加手术难度和治疗风险，还可能造成永久失明误区三：老花镜随便戴一副就行
②由于光的照射，在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子，这种现象叫做投影其中，我们把光线叫做投影线，把留下物体影子的屏幕叫做投影幕③图2(1)的投影线交于一点，我们把光由一点向外散射形成的投影称为中心投影;图2(2)和(3)的投影线平行，我们把在一束平行光 线照射下形成投影称为平行投影④图2(2)中，投影线正对着投影面，这种平行投影称为正投影;图2(3)中，投影线不是正对着投影面，这种平行投影称为斜投影⑤在平行投影下，与投影面平行的平面图形留下的影子和原平面图形是全等的平面图形;在中心投影下，与投影面平行的平面图形留下的影子和原平面图形是相似的平面图形以后我们用正投影的方法来画出空间几何体的三视图和 直观图
2．P38练习第2题3．小组合作编应用题：两个写一方程组，另两人根据方程组编应用题四、小结本节课你有何收获五、作业七年级下册数学教案篇2一、教材分析1、特点与地位：重点中的重点本课是教材求两结点之间的最短路径问题是图最常见的应用的之一，在交通运输、通讯网络等方面具有一定的实用意义2、重点与难点：结合学生现有抽象思维能力水平，已掌握基本概念等学情，以及求解最短路径问题的自身特点，确立本课的重点和难点如下：（1）重点：如何将现实问题抽象成求解最短路径问题，以及该问题的解决方案（2）难点：求解最短路径算法的程序实现3、教学安排：最短路径问题包含两种情况：一种是求从某个源点到其他各结点的最短路径，另一种是求每一对结点之间的最短路径
因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受3初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力4本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力
（总计53678字）
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