（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等）2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识小学语文老师教案范文篇6【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文2理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是好的老师3学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法4认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质【教学重难点】探究怀特森先生是我好的老师的原因【课前准备】搜集关于不迷信权威的科学事例;课件一、交流谈话，导入新课1、板书：好的老师，同学们你们心中有好的老师吗
(课件出示教材52页蚂蚁做操情境图)师：请同学们仔细观察画面，同桌间说一说在情境图中你可以发现哪些数学信息(指名汇报)师：根据找到的这些数学信息，谁能提出一个用乘法计算的问题(要引导学生尽量把问题表述完整：每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁)2让学生独立列式，并尝试口算师：谁能说一说你是怎么算的(个别学生汇报自己的口算过程)师：这节课我们要用竖式计算乘法(板书课题：蚂蚁做操)设计意图：观察情境图，从图中获取信息，培养学生根据自己收集的信息提出问题的能力让学生在汇报口算方法的同时，巩固两位数乘一位数(不进位)的口算方法，为后面的教学作铺垫⊙合作探索，学习新知1圈画点子图(1)请同学们拿出课前准备的点子图，在点子图上圈一圈，算一算，并说一说自己的思考过程
例如，用适当浓度的GA配合IAA喷施多种植物，能促进茎生长，若只单独用其中的一种效果则低于两种混合配置拮抗作用：一种激素的存在可以削弱另一种激素的作用如CTK促进双子叶植物侧芽发育，而IAA则抑制侧芽发育诱导作用：在使用某种内源激素增加时，对植物体内元激素的代谢起着诱导作用，当除去这一调节时，内源激素的反映仍可继续反馈作用：一种物质的存在对产生这一物质的过程起调节作用，当物质增多时，产生过程加强，则称之为正反馈，反之则为负反馈以上就是小编为您介绍的有关植物激素之间的相互作用关系的相关内容相信看完此篇文章的您们或多或少对此都会有一定的了解在生活中，这些也会对您有所帮助最后小编希望各位了解学习更多的各方面的知识，充实自己，学到老活到老
3、注意看老师的竖式和刚才的有什么不同，板书：25×30750问：这个竖式和刚才的竖式有什么不同的地方(0没有和什么数位对齐)猜：为什么要这样写呢(在算的时候先不要考虑它)遮去“0”，现在的竖式变成几乘几(25乘3)一起来算一算：75好了吗(没有，还要添上0，得数是750)把这个竖式和刚才的竖式比一比，你更喜欢哪个竖式为什么说说这种简便竖式在写的时候要注意什么指出：它其实和口算差不多，先不看0，最后添04、即时训练想想做做1独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾0的处理说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便5、学这个简便写法有什么用呢大家来看这道题：380×4500这是一道三位数乘四位数，你能不能用新学的办法来计算
（总计53694字）
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