”我已经急切的摆出一副上车的架式：挤到人群的最前面，两脚分开，身体前倾，目光紧盯车的身影近了，近了，哈哈，我已感觉到离学校越来越近了“咦，居然是816”两辆车只是很像而已看着身边的人群如潮水般涌去，我的心充满了失落“哎，又得苦熬了”我欲哭无泪还是古人说得好，“既来之，则安之”我打开英语书，打算静下心把今日要默写的单词再复习一遍对面来了一辆825，有几个学生模样的候车者，涌去对面车站，能够坐到终点，再回头，胜过无所事事的苦等此时的我，反倒不心急了，还是安然处之，继续看我的英语书“来了，825”身边有人在招呼同伴等我抬起头，825路车正慢悠悠的停在我的面前一抬腿，我就那么容易的上了车我坐在车窗旁，一抬头，就望见了满天的白云正飘飘悠悠地前进
人群拥挤早预料 远离不要凑热闹 计划撤离快有序 无法撤离先躲避 抓紧扶手扶墙壁 玻璃大门要注意 躲避顺行莫逆上 拥挤两脚分开立 站稳切莫失重心 所带孩童要抱起 鞋带开了慎弯腰 防止被人挤倒地 有人倒地莫围观 相互提醒适当喊 万一绊倒蜷成球 双手扣颈护住头 预防踩踏这几招 不凑热闹是上筹 2、放烟花：注意安全减少污染 烟花爆竹是节日的乐趣之一，目前很多城市禁止燃放烟花爆竹，但是有些地区还没有禁止首先，燃放烟花爆竹会污染环境，一定要尽量少放对于孩子，一定要告诉他们，烟花爆竹不是玩具、有危险性一定要让孩子知道，越好看越高的烟花越危险，某些完全能把人炸伤孩子想放烟花的时候，一定要有大人陪同，燃放的时候，点燃之前头偏向一边，尽量离爆竹远，点燃爆竹时，应将胳膊伸长点燃引线，然后迅速跑开
出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，1加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”
Teddy说他喜欢吃什么啊”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称（三）单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等（四）游戏：《寻宝》游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到
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