1大声自由读文2找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神(1)(课件出示12)结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”(板书：炼石补天)(2)引导生用自己的话说说补天的经过3指导朗读这两段话八、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题1后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活(板书：人们又安居乐业)2女娲是一个怎样的人九、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄(板书：爱心吃苦勇敢)神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物
合作学习a在自主学习的基础上，在老师的引导组织下，参照注释，同桌合作，直译课文，理解文章大意b小组交流后，全班交流，找出难译词语(互相帮助，答疑解惑，教师适时点拨，并补充总结，同时提醒学生积累常用文言词语注意文言文中的特殊词语，注意培养文言语感)(三)深入研读1教师导学(学生可以自读质疑，也可以由教师归纳帮助理清内容进而把握主旨)a作者在求学过程中遇到了哪些困难b他是如何克服的他为什么这么做c作者写自己艰苦求学的经历的目的何在d用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书e作者成年求学时对老师是什么态度2合作讨论(以上问题学生合作探究，用原文回答或自己的话加以概括皆可，目的是吃透文意，理解主旨
(铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐)板书：奚落2、哪一位同学来说一说奚落的意思奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪3、这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话数说陶罐的短处4、请同学们自读课文思考：①陶罐的短处是什么铁罐又是凭什么来奚落陶罐的②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处(铁罐是怎样奚落陶罐的)③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢请同学们边读就边把有关的`句子用横线画出来5、生回答老师的问题6、小黑板出示对话，体会各自态度①你敢碰我吗陶罐子陶罐一开口就是你敢碰我吗它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐陶罐子直呼其名，说明它有没有礼貌<没有>
诸如老师问什么，同学和我是怎样回答的，春美又提出什么异议就让我们带着这些问题再轻声读一读7-17小节大仓问什么问题(媒)老师问：“你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢” (要将人物的语言转变为自己的话你读懂了大仓的老师的回答，知道用自己的话来说) 同学们如何回答(媒)“自己、我、鄙人、余、吾辈、咱” (鄙人是古人对自己的歉称，余和吾辈都是古文中称呼我的词) 同学们回答了很多词，我也回答了“俺”这个词后――此时，遭到同学们的――嘲笑(媒)，我的心情是怎样(难为情、难受)――尴尬(媒)当时我正是处于――尴尬的境地，请你读出尴尬的语气来就在这时，春美提出――异议(媒)春美表示异议：“老师，川本老师说过，‘俺’是下等人讲的话，不能用
（总计53261字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
