(咚、咕咚)正是这声音，曾经吓坏了森林中中的一群动物呢想知道这是怎么回事吗这节课，我们就来学习这个有趣的故事板书课题《咕咚》，齐读二、整体感知1、请大声朗读课文，要求：第一次读课文，能借助拼音把课文读正确，遇到读不顺的地方，多读几遍，尽量做到通顺第二次读课文，想想：课文中的“咕咚”是指什么故事中出现了哪些动物，请用“—”划出来2、交流反馈a、 指名分段读课文，师生共同正音b、指名回答第2个问题三、品读课文(图文结合)(一)、出示第一幅图，说说图意1、谁能用自己的话说说这幅图的意思课文哪两个自然段是写这幅图的自由读这两个自然段，拿起笔，划出小兔当时心里很害怕的词句2、反馈交流理解“拔腿就跑”你有过拔腿就跑的经历吗
具体来看： 一方面，要按照这次专项《规划》提出的“全面摸清市存量资产资源底数”的要求，通过建立上下贯通的自然资源管理和国土空间规划“一张图”，来强化存量资源的摸排，弄清底数，在“一张图”上对存量资源进行全生命周期的管理，打通部门数据共享，切实能够把资产管起来，让资源用起来，使城市活起来，全力支持城市更新行动另一方面，持续强化国土空间规划与土地政策的融合，坚持民生公益、节约集约、尊重权益三大核心政策取向，严格控制增量，加大存量盘活力度首先，优化规划管控方式，助力民生项目落地提速在落实国土空间总体规划等上位规划要求的前提下，在“一张图”上指导地方做好城市更新专项规划与国土空间详细规划的衔接，依法依规对更新单元的详细规划进行评估优化
”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了)Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了四、句型What color1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢”应该这样问：What color引导出幼儿做出相应的回答：Red/Yellow/Blue/Green2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color幼儿用相应颜色进行回答3、寻找身边的红黄蓝绿（比赛）4、游戏：《搭汽车》教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color
因yīn此cǐ，金jīn线xiàn莲lián无疑能néng够给人rén们men带来lái巨大dà的de经济效xiào益yì，种zhǒng植zhí前qián景是shì非fēi常cháng广guǎng阔的de现xiàn在zài有yǒu什shén么me药yào材cái可kě种zhǒng植zhí吗药yào材cái的de种zhǒng植zhí效xiào益yì跟着市shì场chǎng行xíng情走,因yīn此cǐ要yào知道种zhǒng植zhí什shén么me药yào材cái最zuì赚钱药yào材cái即可kě供制zhì药yào的de原材cái料liào，在zài中zhōng国guó尤yóu指zhǐ是shì中zhōng药yào材cái，即未wèi经加jiā工gōng或huò未wèi制zhì成chéng成chéng品pǐn的de中zhōng药yào原料liào
（总计53523字）
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