课时安排：1个课时教学方法：品析法、小组讨论法教学过程：一、 图片引入，创设情境师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗(茫然)师(稍停)：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，板书：史铁生(课件演示)师：今年，作者已经63岁了，可在他21岁时，突而其来的一场重病使他高位截瘫，也是在这一年，深爱着他的母亲也去世了，多年来，作者一直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念师：下面，让我们带着作者的哀思，作者的深情读一下这个题目(设计意图：通过图片的视觉认知和教师动情的介绍，为学生创设了一个学习的氛围)二、 自由读文，整体认知
生命只有一次，青春不会再来让我们用我们短暂的青春担负起历史的使命，让我们的青春泼洒在邮政事业上，让祖国的明天更加美好我们将与身边的兄弟姐妹团结协作，我们将与全局的邮政员工并肩战斗，我们将共同打造心中的邮政，美好的未来关于五四青年节国旗下的讲话稿5各位同学：大家好今天是五四青年节周年的纪念日五四青年节主要是为了弘扬五四精神，纪念五四运动因为那是一场伟大的青年运动，更是一场伟大的爱国运动，而如今已是二十一世纪，我们的祖国也进入了一个崭新的历史时期，五四火炬也光荣地传到了我们手中青年者，人生，人生之春，人生之华也，人们历来是把青春视为花朵一般的美丽，黄金一样的富贵的这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它所代表的是热血，是激情
5、食欲低下：没有什么食欲，饭吃得也少，体重渐渐下滑，脸色看上去有点苍白6、进食后反胃恶心：患者朋友患病已有一段时日，疼痛发作的时候有规律可循，比如说着凉、发脾气、进食辛辣刺激性食物后7、胃痛：进食后两个小时就会产生胃痛的现象，更有甚者半夜被痛醒，进食之后就会有所好转疼痛位置在右边的腹部，发作的时候很有规律8、贫血：没有患上胃病，却出现贫血、胃口不好等异常状况9、畏寒发热：吃错东西又或者是着凉后产生肚子痛、拉肚子等异常情况，同时还会变得怕冷发热10、拉肚子：吃完饭就拉肚子，一吃就拉，被寒气入侵又或者是吃坏肚子就发作也有可能拉肚子和便秘交替出现，拉肚子的时候呈水样，便秘的时候呈粘液样虽然拉肚子次数多，不过并不会变瘦
自然会使穆公顿生“前事不忘，后事之师”的感慨（２）“且”：况且，递进关系，层层递进，“而”：表承接，强调时间之快，揭示晋的虚伪面目（也可以理解为“转折”）（３）“夫”，发语词，“那”的意思，表达对晋贪得无厌的反感（４）“既……又……”“肆”强调了晋的贪得无厌，唯：句首语气词，表示希望，诚恳地提请秦伯定夺板书：引史为鉴 层层递进 揭示虚伪小结：刚才同学们都对文本做了自己的解读，初步感悟了说辞的魅力烛之武精妙的说辞和周密的言语策略语惊四座、言震天下，真可谓“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”我们来看看古人的评点清金圣叹说：“妙在其辞愈委婉，其说愈晓畅”清林云铭评论说：“烛之武为国起见，说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，不虑秦伯不落其彀（gòu）中也
（总计53151字）
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