了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情【教学重点、难点】通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点【教学方法】反复诵读合作探究审美欣赏【辅助手段】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课(略)二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美【学生朗读后，教师指导节奏、用韵，示范朗读，指导学生读出美感】三、知人论世，了解背景，感悟词意【学生初步概括分析作品的主要意象(内容)和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感】【上片】写杭州城的风光优美与经济繁华
52、"愚"中等待时机：大智若愚，不仅可以将有为示无为，聪明装糊涂，而且可以若无其事，装着不置可否的样子，不去表明态度，然后就静待时机，把自己的过人之处一下子说出来，打对手一个措手不及53、一个真正成功的商人，永远不怕没有舞台，因为他会为自己创造舞台早安54、人生是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局早安55、时间就在我们耿耿于怀地说别人变了的时候，悄悄地将我们自己也改变了早安56、你曾经说过，我们只能是最好的哥们儿，如今时过境迁，我们居然连哥们儿都做不成了，彼此很默契的中断了所有的联系，成了路上不折不扣的陌生人早安57、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来
教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征教学难点：初步感知所学图形之间的关系教具准备：教师准备：多媒体课件、图形卡片、实物风车，学生准备：图形卡片、做风车的材料教学过程：一、创设情境，谈话引入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么生：风车师：你们喜欢风车吗谁动手做过这样的风车给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西生：图钉、小棒、纸……生2：我来补充，要用正方形的纸二、感受新知，观察比较1师：你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见面了，是个老朋友了，请你回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些平面图形生：长方形、三角形、圆形……师：在这些图形中，哪些图形和正方形最相似
培根曾说：“读书在于造就完全的人格”宋真宗也说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”如果说，食物满足了人们的身体需要，那么书则满足了人类的精神需求畅游在书中，我们可以体会不属于自己的喜怒哀乐，可以不跨一步就能周游世界，可以纵观人世百态……闲暇时，拿起一本书来充实自己;失意时，读一本书来获得心灵的慰藉书，亦师亦友，伴我们成长对于师大一中的学子而言，读书是我们的必修课我们的校园总是书香四溢每天清晨和中午，朗朗的书声总是回荡在校园的每一个角落;图书馆里，也经常看到同学们的身影，或借阅书本，或静心阅读还有专为我们设置的环境清幽的“读书廊”不管是春天迎春花开，清风习习，还是夏天青藤缠绕，遮荫避暑，读书廊都是一个“读书圣地”
（总计53662字）
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