此时此刻，有一种焦急、怀念、期盼和等待的复杂心情在老师们心中油然而生，有一幅纯真、热烈、朝气与向上的精彩画面在老师们的眼里反复呈现老师怎能忘记：课堂上你们聚精会神，勤于思考，争先恐后回答问题的模样;老师怎能忘记：你们抑扬顿挫的朗读，你们声情并茂的演讲;老师怎能忘记：你们严谨求实的态度，你们情真意切的文章;老师怎能忘记：你们迎着朝阳辛勤扫除的身影;老师怎能忘记：运动场上，你们刻苦训练，挥汗如雨的身影;老师怎能忘记：竞赛场上，有你们奋笔疾书，创造辉煌的身影……往昔的情景历历在目，我们何时才能舍得抹去你们留下的串串足迹谢谢你们是你们用童年的天真与青春的激情装点了这所校园的早晨和夜晚，是你们陪伴着我们度过了又一个教育轮回
（出示黑板上的对称图形）师：请大家看黑板，这几幅图案，都是李老师课下自己剪的，大家观察一下，他们是不是对称图形（是）怎样才能够剪出真正对称的图形来呢你有什么好办法吗两个人商量一下（同位讨论）交流：教师引导学生：先将纸对折，以对折线为中心，画一半图案，然后再剪下来，打开后就是一个对称图形了师：课前，李老师发给你们一些彩色的及时贴，请同学们自己剪一个比较简单的对称图形开始（学生剪，教师指导）展评：剪好的同学，把你的作品放在黑板上（学生评价别人的作品）（三）数对称图形的对称轴师：请大家拿出信封，里面有什么（长方形、正方形、圆形）1拿出长方形的纸来，试着折折看，它有几条对称轴（2条）2正方形（4条）3
敕勒歌古诗的意思 敕勒歌是一首著名的古代诗歌，它流传至今已经有数千年的历史这首诗歌刻画了草原上奔腾的马群和远古民族的生活场景，以及他们对自由和荣誉的追求敕勒歌在文学史上有着重要的地位，它不仅反映了当时社会、经济、文化等多个方面的情况，还对后世文学和文化产生了深远的影响接下来，我们将从多个方面探讨敕勒歌这首古代诗歌的意义和价值敕勒歌是哪个朝代的古诗敕勒歌是古代一首著名的民歌，流传至今已有千余年的历史该诗创作于北朝时期，具体创作时间和作者已不可考敕勒歌作为我国文化遗产之一，被收录于《全唐诗》中，并享有“北方民歌之冠”的美誉一、敕勒胡风 敕勒歌的创作背景可以追溯到北方游牧民族的生活环境
二、学习新课1．提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动2．朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景
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