这样的故事还有很多很多，就是在这种极端的条件下，志愿军烈士书写了最壮美的人生什么是“谜一样的东方精神”一个个年轻的生命，告诉了我们答案，也告诉了全世界曾经听到这样一个细节，媒体记者历经艰难找到滞韩志愿军英烈的墓地时，突然下起瓢泼大雨，而当他们拍摄完后，又突然雨过天晴，记者询问同事这意味着什么她的同事说：“这是老兵在哭啊……”别离依稀，重逢如魇也许，我们没有机会到现场目睹那感天动地的场景;也许，我们没有机会献上一束鲜花但让我们用最崇高的敬意、最温暖的目光，仰望长空，注目英烈回家的路忠魂归国，万里长空永为英雄舞伟大的烈士啊，你是永远不落的星辰“红花无情笑东风，青山有幸埋忠骨”成千上万的先烈们为人民的利益而死，他们的死重于泰山，他们与青山同在，他们与大地永存，他们永远是我们心中的一块丰碑
2掌握本课的生字词教具准备：课件教学设计一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱今天学习的《麻雀》就是其中的一篇(板书：麻雀)(课件出示2)二、自学——引导学生了解大意1先自读课文，看有几个角色要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物(板书：小麻雀老麻雀猎狗)2你还读懂了什么三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1提示：(课件出示3)(1)“我”走在林荫道上发生了什么事(2)猎狗想怎么样(3)老麻雀是怎么对付的小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2
四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读五、考一考你汉字魔术加一笔白------(自 )变一笔贝------(见 )写偏旁蓝——( ) 和——( )笑——( )加偏旁口——( ) 舌——( )( )( )反义词黑——(白 ) 哭——(笑)六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话七、小结1、今天我们一起学习了什么2、学生说
最后通过比较，找出区别，在区别中强化知识，此种学习方式充分体现了以学生为主体的思想）四、通过不同层次的练习，使知识得到巩固师：同学们说得都非常好今天，我们不仅帮3只小动物解决了不少的问题，还学到了许多的数学知识，大家高兴吗师：那现在我们就带着这份兴奋的心情，来做几道题吧1．（出示实物投影）第101页第1题，问有几种不同的穿法（练习设计意图：通过“搭配衣服”这个练习，不但使学生明白数学与生活的密切关系，而且巩固了所学知识）2．（出示实物投影）一张5元，4张2元的纸币及3个1元的硬币，还有一辆标价为8元的跑车（1）买1辆玩具跑车够吗买2辆够吗（2）如果买1辆，可以怎样付钱（练习设计意图：这个练习，把书中的“做一做”中的买“5角钱的拼音本”改为买“8元的玩具跑车”，在巩固简单组合的基础上，还加入了估算的练习，提高了这道练习题的层次，训练学生多元化、多角度综合地考虑和解决问题
（总计53317字）
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