”纵然喜悦，却再也割舍不下毕业季的留恋与感伤如今毕业了，掀开记忆的册子，我们是否还能认出三年前稚嫩的自己，满怀憧憬地走进期待已久的大学校园三年的时光匆匆而逝，嬉闹的校园生活伴着我们的欢声笑语，释放着青春与激情可曾记着，我们坐在教学楼下晨读的长凳;我们在考前抢占过的位子;我们健身奔跑过的操场我们漫步校园，我们彻夜畅谈，忙于各种校园活动我想，回忆是回忆不完的，感谢母校承载着我们满满的美好回忆也许明天，我们就得看着好友拎着行李，在车站口等待离别，而我们也都将结束各自大学生涯，离开母校，而这份留恋与感伤也唯有视为宝贵的财富深藏在感恩的心底在此，请允许我代表同学们，向辛勤栽培我们的母校、领导和老师说声：“谢谢
(大屏幕显示题目)请1～2位学生回答，教师补充或引导：明确：并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的我们在“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢(大屏幕显示题目)请1～2位学生回答，教师补充或引导：明确：作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人，当大家说“好”的时候，他盲目鼓掌，大家批评时，他跟着摇头他失去了独立思考的能力和接收“世界声音”的能力，是一个不折不扣的木头人
成身成性，就要遵从内心、自由潇洒海德格尔认为，人生的本质是诗意的，人是诗意地栖居在大地上的诗意的生活就是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是“海上生明月，天涯共此时”的美妙，是“面朝大海，春暖花开”的憧憬，是“身在闹市、心在南山”的恬淡，是对生活充满热情而又不沉迷其中，能随时保持理性清醒的思维，是无关悲喜、无关风月、能正视人生困境的情怀达至诗意的生活，人就会放大格局、提升境界、开阔心胸，做到“大其心，容天下之物;虚其心，受天下之善;平其心，论天下之事;潜其心，观天下之理;定其心，应天下之变”就能在“生也有涯”的人生中享受“乐也无涯”的幸福成身成性，就要敬畏自然、亲近自然诗意的生活要有“天地与我并生，万物与我为一”的胸怀，有“民吾同胞，物吾与也”的信念
When I was young, I wanted to be a teacherI worked hardNow I am an English teacherWhat do you want to be when you grow upTask 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word listStudents read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning
（总计53672字）
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