2小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果3全班交流，指名分段读4用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事(五件事：a外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪b外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竞大发脾气c外祖父因不能回国而难过得哭了d外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”e分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送给“我”) 四合作交流 1讨论交流：比较课文中首尾两段，你发现了什么(第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心在写法上这是首尾呼应) 2过渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，会让作者忆起已葬身异国的外祖父，外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心
苏打水研究的权威人士、原黑龙江省地矿局第一水文地质工程地质大队总工程师崔仲元告诉本刊记者：“天然苏打水的功能毋庸置疑，这在欧洲和日本都有过大量的实验研究证明况且，碳酸氢钠本身就是一种药物，在很多药品中都有” 更多的临床研究也证明，天然苏打水确实对人体的某些疾病有特殊功效张宏绪曾带领团队对黑龙江省克东县某品牌天然苏打水产品的功能作过多次临床观察，他得出的结论是，“天然苏打水的医疗功能是存在的”在2009～2012年四年间，张宏绪对107位痛风病患者进行了饮用天然苏打水的临床观察结果表明，在不使用任何药物治疗的情况下，104人中有84人在饮用天然苏打水后血尿酸值显著下降，占总观察人数的785%；同时107名患者中，血尿酸值下降到正常值以下即治愈的为25人，占23
六、作业：小练笔同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开在座的同学们，你们是否也有过类似的感受联系自己的生活实际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”童年写诗：母亲表扬，父亲批评，表扬批评共存长大感悟：母亲鼓励，父亲严格，慈母严父同在成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可五年级语文下册教学教案通用（精选篇5）教学目标：1．引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会2．让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美3．启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道
三个人挤在一张床上睡觉，厨房是用纤维水泥瓦搭的简易棚子，连个正经灶台都没有“心里特别难受”，他当场决定，给他们建一层房子但他知道，这样的困境一次性给点钱没用，要帮就长久帮下去于是，他在厂里发起了倡议：有没有人愿意当这些孩子的“爱心爸爸”“爱心妈妈”，一对一帮扶第一批认领了116个孩子，后来又加了20个这不是捐一笔钱就能完成的任务136名孤儿，136个破碎的世界，136段需要重建的人生陈耀确立了一套制度，由公司出资，中层以上党员干部每人“认领”一名孤儿当“爱心子女”，从生活到学习，一管到底逢年过节带到一起团聚，衣服、文具、学费，样样操心耀明集团举办爱心父母与子女迎春团圆会（受访者供图） 这将近二十年里，136名孩子在糖厂的滋养下长大成人，其中有40人考上了大学，有的还读了研究生
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