2有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情3领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格情感： 教学重难点： 把握课文内容，体会人物的的思想感情教学准备：查找有关梅花的资料学情分析： 教学课时：2课时 教学时间： 年 月 日 教学过程： 第一课时 一导入揭题 1(教师板书“梅花”二字)你见过梅花吗你知道梅花的品格吗 学生相互交流课前查找的有关资料2(教师板书“魂”字)查字典说说“魂”字的意思3揭题释题a读课题，你的心中有疑问吗b学生针对课题进行质疑教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑二初读感知 1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词
1，常说的三更半夜是指几点到几点如题 谢谢了 以前是两个小时一更，18点起更，三更指22点至0点亥时作为二更，子时作为三更，丑时为四更十一点到凌晨一点后来一般用三更来指深夜，寅时为五更古代把晚上戌时作为一更 2，半夜三更的三更是几点 半夜三更的三更是当天的23:00到第二天1:00三更又名子时古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓或五夜一夜有五更，即一更、二更、三更、四更、五更一更在戌初一刻，称黄昏，又名日夕、日暮、日晚等二更在亥初三刻，名人定，又名定昏等三更在子时整，名夜半，又名子夜、中夜等四更在丑正二刻，名鸡鸣，又名荒鸡五更在寅正四刻，称平旦，又称黎明、早晨、日旦等，是夜与日的交替之际
(江上秋风动客情)12、把作者想家的感情，味道读出来13、这时候，诗人一个不经意的转头，他又看到了什么(篱笆下的一盏灯) 你怎么知道他看到了一盏灯(夜深篱落一灯明)14、在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，大家想象下，在篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢15、诗人想到后面应该有两个孩子在捉蛐蛐师：你从哪一句诗里知道的这里的知是什么意思(猜想)16、为什么作者会有这样的猜想(因为，他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下捉蛐蛐)17、这是深秋的一个夜晚，好大好圆的月亮挂在高高的天空，你和你的小伙伴，蹑手蹑脚的来到后院的空地上，兴奋地寻找着蛐蛐的踪迹，这时，你们听见了(放蛐蛐的声音)，这可是一只好大的蛐蛐啊，你们悄悄地靠近发出声音的地方，提着灯笼，一边照亮，一边轻轻地拨动小草，忽然，你们眼前一亮，看到了那只蛐蛐，说时迟，那时快，你们一伸手，哈哈，蛐蛐被你们逮住拉
今年4月是全国第38个爱国卫生月，主题为“共建健康城镇，共筑健康防线”在这个节点上，我们聚焦一个与每个人息息相关的话题——科学防制病媒生物病媒生物，通俗来讲就是我们常说的“四害”——蚊子、老鼠、蟑螂、苍蝇，以及近年来需要警惕的蜱虫、跳蚤等它们虽然体型不大，却是多种传染病的“移动传播器”蚊子可传播登革热、基孔肯雅热、乙脑、疟疾等；老鼠可传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病；蟑螂和苍蝇则可能携带痢疾杆菌、沙门氏菌等病原体可持续综合防制是“核心” 很多人以为防制病媒生物就是拿着杀虫剂到处喷一喷，其实不然现代病媒生物防制的核心理念是可持续综合防制，不再单纯依赖化学药物，而是综合运用环境治理、物理阻隔、生物防制等多种手段，形成长效、生态、安全的防控体系
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