广西强化寄生虫病综合防控，打造区域治理特色广西设立11个肝吸虫病综合防治试验区，坚持源头治理，健全和完善“政府主导、部门联动、民众参与”的工作机制，试验区肝吸虫感染率下降1539%，居民肝吸虫病防治知识知晓率提升2534%同时，广西坚持开展主动监测和风险排查，及时发现并治疗多例输入性埃及血吸虫、罗阿丝虫、黑热病病例，有效阻断输入再传播风险，全区已连续37年无血吸虫病本地病例，连续14年无疟疾本地病例在公共卫生监督管理方面，广西强化全区卫生监督执法能力建设，完善跨部门协同监管机制，强化事前、事中和事后全流程监管广西坚持“零容忍、严执法”的态度，加大对危害民众健康权益违法案件的查处力度，近年来全区累计查处公共卫生领域违法行为案件数近4000件
哪些事略写讨论并归纳：⑴六件事：①写了人随母亲归省小住平桥村;②钓虾放牛的乡间生活;③看社戏前的波折;④夜航去看社戏途中;⑤去赵庄看社戏;⑥看社戏后归航偷豆;⑦六一公公送豆⑵详写的是：③④⑤⑥略写的是：①②⑦3、提问：为什么有的情节详写，有的情节略写讨论并归纳：因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写4、提问：我看社戏的时间在什么季节你怎么知道的讨论并归纳：在春末夏初因课文写消夏扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦写的是春末夏初时的景物5、提问：我看社戏的地点是平桥村平桥村是一个什么样的地方我为什么称它为乐土
二、内容解读 体味意境（一）静心聆听学生配乐朗读（古筝曲很适合本诗的意境，为学生创设了一个优美的情境；身边同学的朗读更容易激发学生投入的愿望）（二）谈谈这首诗给你的整体感受（整体把握，各抒己见）填空：这是一首 的诗（朦胧凄美）（三）从诗句的哪些内容感受到的（学生讨论、交流，幻灯片一一呈现学生讨论的结果：写景句；追寻伊人的过程）（教师引导学生深入解读文本）1、写景句（每章的第一、二句）（1）景物有哪些各有什么特点（学生自由发言）明确：芦苇——丛生茂密因秋来而变黄，因霜袭后会发白秋风摇曳中更添凄凉白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的，给人以清冷之感秋水——崎岖、蜿蜒、清冷成语有望穿秋水 一汪秋水晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感
（摆动身体、摇晃手臂）花儿们会从哪里跑出来周围环境如何3、雨中“Party”：儿歌律动抬起头，向上看，对着天空招招手；低下头，地上看，对着草地抖抖手；抬起头，向前看，对着蝴蝶点点头；转过身，向后看，对着蜜蜂握握手4、想象画面情境创设：小朋友们，我是一只爱睡懒觉的小蜜蜂，刚才没赶上舞会，谁能向我介绍一下刚才花宝宝们开舞会的情景啊引导学生大胆想象，描述看到的画面5、朗读品味朗读重音指导：突然、跳舞、狂欢预设二：雨一来，他们便放假了树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来1、从哪里感受到花孩子们在“狂欢”（穿了紫的、黄的、白的衣裳、冲）借助图片理解：白色的是谁
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