全班交流(1)识字方法：结构识字：左右结构：味、汁上下结构：各、态换一换：叶——汁(2)教师指导：味的右半部分“未”上横短，下横长各：上半部分是折文，三笔写成(3)组词3、指导书写(1)教师范写，指导汉字运笔、占格(2)学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导4、认读二类字(三)作业抄写生字和词语人教版二年级语文教案篇4教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字能正确，流利地朗读课文在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1
简介： 大白菜是一种草本植物，属浅根系的植物，他的主根非常的粗大，侧根也很发达有的叶片是有毛的，而有些则是无毛的叶片白菜原产自地中海一带和中国地区，是 大白菜是一种草本植物，属浅根系的植物，他的主根非常的粗大，侧根也很发达有的叶片是有毛的，而有些则是无毛的叶片白菜原产自地中海一带和中国地区，是有一种叫芸薹的植物逐渐演化而来的，能够食用的部分就是叶和茎部其品种有两种，就是团结球和非团结球白菜在中国有大面积的栽培中医学上对白菜有这样的介绍：白菜味甘微寒，可养胃生津、除烦解渴、利尿通便、清热解毒等这是一种可以净化血液、清理肠道的蔬菜，同时也是蔬菜中的极品，很受全球人们的喜爱民间还广为流传着这样一句话：“鱼生火，肉生痰，白菜豆腐保平安”
要求每位教师每周读完一本教育期刊，并写出读书笔记;每学期读完一本教育专著，并写出理论笔记不少于5000字通过阅览，教师学习了先进的教学理论、教学经验、教学案例等，为提高课堂教学质量提供了理论支持2、创建促进教师进行学习的激励机制一是物质奖励凡是教师个人在各级报刊发表的论文、文章或信息，按照不同级别给予物质奖励和量化加分奖励，根据发表刊物的不同级别及篇幅的长短，按国家、省、市、县依次奖励80、70、60、50元，量化每篇依此为4、3、2、1分，这样做极大地激发了广大教师撰写文章的积极性二是评估奖励严格执行周签、月查、期总结制每周一上午学校业务组定时进行签课，教师要做到超周备课每月末进行教学常规大检查，每位教师上交自己所有计划、教案、作业、学习笔记、各种活动材料
二．教材分析：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法三．学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆
（总计53689字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
