
人教版四年级语文课程复习教案(篇2)《渔歌子》教学目标:(一)知识与技能有感情地朗读、背诵《渔歌子》(二)过程与方法1训练学生通过查找资料,看注释等方式读懂词的意思2通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力(三)情感态度与价值观1通过对词的理解,培养学生热爱大自然的情感2培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情3使学生感悟词的魅力所在,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力教学重点:了解词的内容,想象词中描写的情景教学难点:结合词句展开想象,并能描述出来教学准备:1学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的生平和创作情况2多媒体课件教学过程:一、引入情境,初知诗情1同学们,你们喜欢春天吗在春天这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里,大家都能看到什么美丽的景物呢

不知道各位朋友们看完是否有想起身边的老人呢虽说目前发现一些基因能导致阿尔茨海默症,但也仅仅只限于早发性病症,仅占总比例1%左右,而绝大多数老年痴爱病例都是出现65岁之后老年痴呆症究竟有哪些早期症状可以发现呢我们又该如何让老年人能够远离这种疾病的干扰呢也许,下面这张图可以帮助你们:老年痴呆症究竟需不需要消除病名带来歧视呢近几年,关于媒体呼吁为“老年痴呆”正名,认为这种病有一个带有岐视色彩的称呼其实这种病的确是与痴呆没有任何关系,他们更多是认知障碍但如今随着中国进入老龄化时代,我们与其在纠结于这名字是否歧视化,为何不考虑社会养老资源的分配失衡问题呢老龄化社会需要以人为本的关怀,也需要公平正义之光的照耀

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