你叫什么名字句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词What’s his name(翻译) ___________________Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your nameStudent B: My name is MaryPairwork 2: Student A: HelloI’m MaryStudent B: Hi, MaryI’m JimStep4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its人称代词: ___________________________物主代词: ____________________________三、作业：满分：10分 得分率：______(一)、单项选择;1
那个样子，就仿佛是她那位恨透的母亲---阿德勒曾说：幸运的人一生都在被童年治愈，而不幸的人一生都在治愈童年那么在教育时，我们又需要注意哪些方法：一、教孩子树立正确的价值观作为孩子的家庭老师，家长要让孩子树立的价值体系，要经常给孩子灌输成绩并不是体现人生价值最重要的事情实现人生价值的道路有很多，它不仅仅取决于考试本身人的一生会经历多种大考、小考，无论经历多少次，也只是一次考试，并不能代表一辈子的得失，仅能体现近段时间学习的成果，通过努力，成绩是可以提高的二、教孩子善于分析、找原因考试失败在上学期间是常有的事，家长要引导孩子善于分析，及时找出失败原因，并做出总结养成善于分析问题的思维，对于孩子成长道路可起到指引作用，减少出错
该县人大代表赵文志提出关于加大对西山村跳菜幸福小院长效运营及资金支持的建议后，在县人大常委会的跟踪监督推动下，民政部门落实助餐补贴、儿童关爱项目、设施运维专项补助，保障基础服务；各乡镇、村委会履行属地管理责任，推选村干部、老年协会会长、村民代表组成小院管理专班，建立就餐收费、日常值守、安全巡查管理制度；同时发动社会力量深度参与，联动本土企业、志愿者队伍、乡村教师、村医组建服务团队，为老人提供健康体检、棋牌文娱、互助照料，为留守儿童开设四点半课堂、亲情连线、民族手工兴趣课，打造“老少共融”温情场景“我和行动不便的老伴一起生活，近些年因为眼睛看不清，日常吃饭成为一个难题幸福小院建成后，我每天都来小院吃饭，然后还能给老伴带一份回去
教具准备：教学光盘、单词卡片教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n SaturdasI watch TV n SaturdasWhat abut uI d hewr教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范教学过程：Step 1Waring up（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What d u d n weeendsI…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动（2）日常口语练习，内容可参考如下：A： What da is it tda
（总计53754字）
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