3Practice/Consolidation(操练/巩固)(1)Let’Sfind out①Let’Sfind outT：Good jobMy childrenThank you for show—ing me your teachersAnd now I know more aboutthemLet’S find out who he is利用课件或图片呈现Let’S find out图片及文字内容引导学生通过朗读并找关键词理解段落意思完成任务，同时也渗透了初步阅读的方法②Let’SguessT：Wh0 Can talk about one of your teachers andlet USguess“Whois he
值得可喜可贺，在座的所有长官，贵宾，家长，师长，都为你们高兴和恭贺在这三年来，圣心的每一位老师，除了教导你们知识学问外，也指导过许多待人处事的道理今天你们即将离校踏出校门，校长在此还要特别叮咛及勉励同学我想在当今社会里有很多人在失意的时候，或者工作不顺利的时候，就会想到要去算命，我们并不反对算命，但更重要的是每个人应该「运自己的命，走自己的路」自己就是命运的主宰者，想要改变命运，开创新局，唯有藉著了解自己，安顿自己，开创自己才有真正的可能性，那麼如何来开创自己呢我想应该具备四件要项;那就是「信仰」，「观念」，「结缘」，「能力」第一「信仰」：信仰的目的就是要让我们修身养性，内心充满信念所谓「信为道源公德母，涵养一切诸善根」信仰能培养善根，能帮助我们「烦脑解脱」，「生活美化」，「前途有望」，「生命有靠」，当每个人在享受物质生活之余，更需要有心灵的营养来滋润，尤其年青人血气方刚，更需要藉著宗教信仰来平衡身心，安住身心
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw并做画画的动作最后问：Can you draw引导学生说：Yes, I can或Me, too在此基础上，初步渗透动词短语教师继续说：I can drawI can draw a fish引导学生说I can draw a book/a kite/…最后，教师引出We can draw pictures强调并带读 draw pictures教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语问：What can you do学生回答：I can dance and cook
多媒体显示：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生， ; ，，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也; ， ，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也，由是则生而有不用也是故呼尔而与之， ; ，向为身死而不受， ; ， 今为妻妾之奉为之; ， ;是亦不可以乎此之谓失其本心3学生齐背课文七、小结在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位八、布置作业1背诵课文第二课时一、导入：(师生齐背课文，然后导入)上节课，我们已经初步了解了文章大意，这节课，我们将进一步探究文章的主要内容，主题和写作特色二、鉴赏孟子散文的说理艺术㈠理清论证思路，把握说理方法1
（总计53192字）
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