(交流：对比，拟人，实写+想象)2、书是我们精神的食粮，爱思考的你一定有收获这奋飞的雪又带给你怎样的人生启迪呢五、作业：1、背诵自己喜欢的段落2、走近鲁迅——搜集鲁迅的作品读一读23 雪江南的雪 滋润美艳 蕴含生机朔方的雪 独立奋飞 不屈的奋斗小学六年级语文教案【篇10】一、教材分析：《青花》是小学语文S版第十二册的一篇讲读课文，本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的感人故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神;也从另一个侧面说明了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是一代又一代像文中父子那样的瓷器艺人，在为中国青花的发展与创新默默地奉献着学生通过本单元的学习，对中华民族的优秀文化有了一定的了解
”5指导朗读三、读读、想想，学习第三段1过渡：好美的一幅荷花图啊让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看2(配乐)闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她们千姿百态，清香怡人，伸出手摸摸那荷叶，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的细腻，把鼻子凑近闻一闻，一股清香沁人心脾，我忽然觉得……(第四自然段)你刚才看到什么，听到什么，想到什么了齐读第四自然段3其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是在看荷花齐读第五自然段四、总结全文1作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景
母亲节是一个感恩节，是为了让我们感恩那个给我们生命并将我们抚养成人的，最崇高的人曾经有一位年轻人痴迷修仙，不顾家人的劝阻，跋山涉水，终于见到了高僧，高僧说：“你回去吧，回去的路上若有人愿意深夜披衾倒履为你开门，那就是你的神”年轻人一路求问却屡遭冷眼，直到敲开了自家大门，看到迎接他的母亲因为急匆匆为他开门，来不及穿好衣服，踢踏着反穿着的鞋子时，情不自禁跪下的他才知道，这就是他的神母亲含辛茹苦的将我们养育大，却又不求任何回报，只愿意坐在路旁为我们的成功而默默无闻的鼓掌母亲为我们做了那么多，而我们能报答的却不足挂齿面对自己的母亲，有多少人能做到和颜悦色我们是否曾经因为微不足道的事情与自己的母亲发生激烈的争吵，又是否曾经午夜徘徊在自家窗前望着那不熄的灯火
学习“a、o、e”的时候，经常靠记忆去拼拼音;学习“1、2、3”的时候，也曾为简单的四则混合运算弄得一头雾水如今呢在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的理解能力、综合素质也得到了提高，能够领悟了古人的文言文，也在艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰上努力攀爬这些成绩除了自身的努力，学校的奉献不是更多吗学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲：今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予我腾飞的翅膀;假如我能战胜海浪，是学校给予我弄潮的勇气;假如我是不灭的火炬，是学校给予我青春的光亮学校告诉我赠人玫瑰，手留余香;学校告诉我有志者事竟成;学校告诉我失败是成功之母;学校告诉我诚信是为人之本……今天，我毕业了
（总计53585字）
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