(相交)小结：同一平面内，两条直线的位置关系有相交和不相交两种，但在判断时我们不能光看表面，而要看他们的本质，也就是这两条直线延长后是否相交3 自主探究，揭示概念1揭示平行的概念(1)感知平行的特点教师：这两条直线就真的不相交吗怎样验证结合学生回答用课件演示两条直线无论怎样延长都不会相交的动态过程(2)揭示平行的定义①教师：像屏幕上这样，两条直线的位置关系在数学上叫什么呢②课件出示：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行(板书：互相平行)③教师：你认为在这句话中哪个词应重点强调为什么结合学生回答，教师举例：这两条直线互相平行吗为什么(出示一个长方体)学生体会“同一平面”和“互相平行”的含义
一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只6解决问题学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”全班交流，明确：8+6=14（只）7解决“比少几”的问题出示问题：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只学生独立思考并列式三、巩固练习1独立完成14页“练一练”1、2题，指名汇报2联系生活实际，发现问题，解决问题观察教室里的人和物，你能提出什么问题四、全课今天这节课你有什么收获补评：北师大一年级数学教案精选篇5教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法3、体会加法的交换律教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法
绣球花被称为死人花是因为它在中国传统的葬礼文化中经常被用于送丧的花卉之一这是因为绣球花寿命较短，一旦采摘下来，凋谢速度很快，而绣球花花团簇在一起的形态也被人们比喻成棺材，因此绣球花被赋予了象征死亡和哀思的意义此外，绣球花的花色和花语也与哀悼联系在一起但是，绣球花也是一种美丽的花卉，除了葬礼用途之外，在观赏花卉和园林设计方面也有很高的研究价值不是，原因有2点： 1、绣球花虽然喜欢半阴环境，但是长期放置于室内，都达不到通风和光照的要求所以建议将绣球花种植于庭院树荫下，或者阳台上2、绣球花全株有毒，故不适合养在室内中毒症状：误食茎叶会造成疝痛、腹痛、腹泻、呕吐、呼吸急迫、便血等现象绣球花的生长适温为18～28℃，冬季温度不低于5℃
3、结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境4、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学重点 理解本诗的诗意通过想像，拓展空间，感受诗的简炼教学难点 结合诗人的经历，感悟诗所表达的意境教学准备： 师：课件 生：默写本 教学过程 一、 导入 5 1、今天，我们一起来学一首古诗，(师板书诗题)，生读题目2、在自已本子上写下来，想想题目什么意思，提醒注意写字姿势3、解题：知道什么是隐者吗(板书隐者)隐者是哪一些人(隐居山林的，有一定才能，但不原出去做官的人)，你知道哪些比较有名的隐者这些隐者，在隐居时一般不说姓名，只有雅号，如诸葛亮，人称卧龙先生，陶渊明，人称五柳先生有些出家为僧为道的，只有法号4、寻：寻找， 不遇：没遇到
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