四、说教学过程：(1)创设情境，激趣导入一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎么做另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向(2)初读课文，整体感知让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等接着让学生再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍
帕雅晚死后，天王英达提拉开始用计惩处法术高明的捧玛点达拉乍他变成一位英俊小伙子，扮装去找捧玛点达拉乍的七个女儿谈情泼水节 傣族泼水节的风俗 泼水节“浴佛” 在“麦日”，一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉，担来清水泼水节“浴佛”--为佛像洗尘也是祈求神灵保佑人们在新的一年里身体健康“浴佛”完毕，集体性的相互泼水就开始了一群群青年男女用各种各样的容器盛水，涌出大街小巷，追逐嬉戏，逢人便泼“水花放，傣家狂”，“泼湿一身、幸福终身”泼水节“丢包” 泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节
还有脚趾也是10个我们组有10个人)(间奏：唱儿歌)师：对呀，我们的双手正好是十个手指两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话猜猜它是谁手)4写10师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个能写会算还会画呢10该怎么写呢(演示10的书写过程，教师示范)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片5自我介绍——认识序数第十师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人谁是10的一家人这样好了，先作一个自我介绍吧(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N
生命不仅仅属于自我，更属于所有关心爱护我们的人我们不仅要为自己坚强地活，更要为爱着我们的人努力的活所以，让我们珍爱生命吧如果生命是一束鲜花，请珍爱生命让它娇艳绽放;如果生命是一条溪流，请珍爱生命让它源远流长;如果生命是一只雏鹰，请珍爱生命让它羽翼丰满，振翅翱翔同学们，正因为有了你们的欢声笑语,活泼身影,我们的校园才能充满阳光,充满生机但是，我们身边随时都潜伏着安全隐患，威胁着你的生命安全我们必须防患于未然，在人生的路上走好每一步，处处小心，时时提防，保持警惕的头脑，绷紧安全之弦为此，我建议同学们一定要做到：1、上下楼梯要有序，缓慢靠右行走，防止拥挤踩踏事故2、注意饮食安全不要购买“三无”食品不要在校门口和街头流动摊点购买零食，防止食物中毒
（总计53714字）
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