提到癌症晚期，绝大部分人脑海中都会构想出可怕的画面：疼痛让人痛不欲生、失去自我行动的能力、只能在床上苟延残喘的依靠机器活着、死亡随时可能会宣判然而，事实真的就只有这样吗当然不是之所以大家对癌症晚期会有这样的理解，是因为一部分人真的曾照顾过癌症患者，又或者是从各种医疗纪录片中了解过癌症带来的痛苦另外，还有部分人虽然没有了解或亲眼见过癌症患者，但联想到癌症就是绝症，自然会产生痛苦了但事实上，癌症患者当然完全可能出现各种各样的疼痛或其他不适症状，但也有部分癌症患者并没有典型的症状表现，不单单是早中期患者，即便是进入了癌症晚期之后，也仍然可能不会有痛苦症状，甚至是完全没有症状可言那么问题来了，为什么癌症已经进入晚期，患者仍然没有不适表现呢
)2Practice the new wordsT: Now, please look at the pictures in your booksCan you put the words with the objects in the right picturesWrite the letters next to the words, please(Give Ss about two minutes to finish 1a)T: OK,let’s check the answersWho can tell us the answersS2:…Step Three: Present the drills
提问：全诗写琵琶写了几个回合最生动的是第几回合明确：三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿第二回合（学明确诵读第二回合）提问：哪些地方应该怎么读，才能准确的传达诗人的情感提问：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟”表现了一个什么样的场景明确：说明了诗人迫切的想知道答案，却又怕惊扰了琵琶女的雅兴，断了琴弦，他想一听为快但这是琵琶声却中止了，作者想分辨却无从而得了，因此这里应该读出这种疑惑的味道提问：现在，我们一起来欣赏《琵琶行》中的一个经典画面（出示荻花瑟瑟的画面投影）故事就发明确在荻花瑟瑟的秋季，琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”请大家想一个问题，假如说琵琶女在江中演奏的是一曲江南小调家乡民谣，能不能激起诗人内心如此强烈的情感
2、今天我们学习折线统计图，折线统计图不仅能表示数量多少，还能表示数量的变化情况在生活中的应用也很广泛，希望同学们课下收集一些自己感兴趣的数据制作一幅折线统计图，并进行简单的分析，折线统计图数学教案【篇3】教学内容：苏教（国标）版五（下）第74～75页教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题3、进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力教学重、难点：重点：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图
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