同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力三、教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感
(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2学习let’s try let’s talk(1)listen and tick听录音，完成探究学习第一题(2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好教师播放课件图片，要求学生边听边模仿(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题(5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬3Make a surveyS1: Who’s your…S2:…S1:What’s he/she like
通畅气道可采用仰头抬颏法用一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其下颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，舌根随之抬起，气道即可通畅严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下，头部抬高前倾，会更加重气道阻塞，且使胸外按压时流向脑部的血流减少，甚至消失3、口对口(鼻)人工呼吸：在保持伤员气道通畅的同时，救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼，救护人员深吸气后，与伤员口对口紧合，在不漏气的情况下，先连续大口吹气两次，如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动，可判断心跳已经停止，要立即同时进行胸外按压除开始时大口吹气两次外，正常口对口(鼻)呼吸的吹气量不需过大，以免引起胃膨胀吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作
中考临近，决战的号角已吹响俗话说：三分甜注定，七分靠打拼，爱拼才会赢同学们，我们要有”不到长城非好汉”的决心没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功距离中考还有一个月，时间留给我们不多了，但只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路在这最后的冲刺中我们决不气馁珍惜分分秒秒，我们不能再贪玩了，努力就会成功希望我们用智慧培育理想;，用汗水浇灌希望;愿我们50班的同学奋发图强，持之以恒你们看：老师们正在为我们的决战挥洒汗水；学弟学妹们正为我们的冲刺擂鼓呐喊；满怀期望的微笑也挂满了父母那饱经风霜的脸同学们，努力吧是船，就要搏击风浪;是浆，就要奋勇前进;是雄鹰，就要以飞冲天我坚信，今年的六月会更加灿烂
（总计53974字）
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