好，我们玩一个游戏，名字叫做猜图形谁想来其他同学们向他提供准确的信息，不能比划图形的形状，信息里不能包括这个图形的名字好开始教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，学生逐个提供信息逐个猜(在此过程中教师注意即时评价学生或纠正学生的错误)长方形和正方形我们已经很熟悉了，大家提供的信息既准确又充分，(拿下长方形和正方形)今天这节课我们重点研究谁和谁啊平行四边形和梯形(揭示课题：平行四边形和梯形)二、建构概念1、生活中的平行四边形和梯形其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形(呈现课本情景图)这是一个学校的一张照片，找一找，有平行四边形吗梯形呢说说看2、构建概念既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做形
虽在台湾安顿下来，却始终牵挂故土和亲人“问祖炎帝寻根高平”第十一届(丙午年)海峡两岸同胞神农炎帝故里民间交流活动期间，朱霖向工作人员提供了多年前亲人侯兰香在晋中平遥的住址随团工作人员立即向活动组和高平市妇联汇报，并联系对接晋中市台办高平市妇联第一时间向晋城市妇联及山西省妇联汇报，同时联系平遥县妇联，合力开展寻亲工作高平、平遥两地台办、妇联工作人员展开细致排查然而，线索很快遇阻：信件上的地址早已作废，古城派出所通过户籍系统反复查询，无论在世还是已故居民中，都没有“侯兰香”的登记信息就在线索即将中断时，朱霖从随身物品中翻出一张明信片，上面写着两个地址：“东大街43号”和“朱坑乡”工作人员迅速联系朱坑乡政府，得知该村居民大多姓赵，与赵彬的姓氏相符
(2)你认为谁去参加比赛更合适为什么生先独立思考，再全班交流师：在找三组数据的众数的过程中，你发现了什么生：在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数师小结：在一组数据中，众数有一个，也有多个，甚至没有同时众数也反应了一组数据的集中情况2、三个数据存在的数量和意义(四)综合练习你去商场买过衣服吗你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理(五)联系情境，应用众数销售衣服问题师：小明很喜欢做社会调查他到一家服装店调查后，给我们带来了这样的一则信息：服装店销售了20件T恤，尺寸如下：(单位：cm) 42 39 38 40 41 41 42 39 40 41 41 41 41 40 41 40 41 40 40 41师：从表格中，你发现了什么
教学过程：一、音乐导入，揭示课题1、上课之前，老师带了一份礼物——中国古典十大名曲，他们是中国传统音乐的精髓，艺术的精华啊想听听吗闭目静听，想想这样的音乐让你想到了什么画面2、同学们的想象力好丰富音乐是一种奇妙的艺术形式，我们静下心来多听听，就会被他散发的魅力所深深吸引，厉害的同学可能还能从琴声里听出琴师的心声、志向、情怀、抱负呢今天，我们学习一个和中国古典音乐《高山流水》有关的故事出示课题：伯牙鼓琴指名读准课题二、初读课文，读通读顺1、这是一篇文言文，读这样的文章，要特别注意什么（慢慢地读，注意断句，停顿）让我们打开书本，自己读一读，试着读准读通2、多种形式读课文（1）师范读老师也来试一试，我给几个难读的句子断了句，同学们仔细听听你读准了吗
（总计53549字）
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