“粥经过喉咙直接滑下去，香甜软绵，鱼肉软糯Q弹”越南博主阮氏秋庄感叹道图为外籍博主(右)和郭玉光近距离观察气鼓鱼中新网记者 张茜翼 摄 在郭玉光的记忆中，气鼓鱼粥曾是祖辈出海时“图方便”的果腹之食，如今却成为渔排上最经典的招牌美食，珍藏着疍家人的耕海记忆，也见证着他们的生活变迁从父辈手中接过餐厅后，郭玉光不仅传承了气鼓鱼粥、菜粽等传统味道，还创新推出椰香鱿鱼等创意菜，打造色香味俱全的疍家宴一条路，从渔排到网红地标 “90后”郭玉光出生在疍家港湾大学毕业后，他离开大城市，回到渔排，从基础服务工作做起，逐步从父辈手中接棒餐厅经营近年来，随着海域生态修复推进，部分渔民退塘退养，面临转型困境郭玉光牵头成立陵水海上疍家乡村旅游专业合作社，承包旧渔排，升级改造为以疍家文化为底蕴、海洋元素为特色的海上民宿，成为当地网红地标
2经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感3体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识4初步学会运用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法间的转化教学方法：谈话法，讲授法，练习法教学教具：课本、电脑，实物投影仪教学过程：一、 创设情景1谈话引入师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题2学生观察信息窗，搜集有关信息
设计意图：训练学生的筛选信息的能力语文教学要强化双基，而双基只有在具体的语文实践活动中才能在学生的心田扎下根三、研讨1理解章法小说的前三个小节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用明确：小说前三个小节交代了故事发生的时间和任务活动的社会环境由时间推算，可知当时的封建科举制度还未废除由两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富独立和阶级对立状况，“我”的职务变动也可以看出当时的世态炎凉设计意图：理解文本作出这样的结构安排，既是突出中心情节的需要，同时又是表现主题的需要2分析形象：就文中的“手”的细节描写分析孔乙己的不断挣扎的生存状态明确：①作为一个好逸恶劳的懒散的人而存在例句：“孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台”“长指甲”可以让人看出孔乙己的生活状态不同于靠辛勤的劳动来过生活的短衣帮
)评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色4第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦(1)师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡(出示存钱卡)这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面(2)幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法5分享商品，结束活动师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心
（总计53317字）
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