4、学生独立完成“试一试”拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它的展开图，先从自己的展开图中找出长方体的3组相对的面，然后在其他同学的不同的展开图中找最后让学生观察相对的面在不同的展开图上的分布情况，发现其中的规律4、“练一练”第1题让学生在观察展开图的基础上，先在图中标注下面、后面、和左面，并说明自己的理由然后将展开图复原成立体图来检验第2题（1）出示各展开图，引导学生先想像把展开图复原成立体图的过程，再判断（2）把教科书117页的图形剪下来试着折一折从而验证自己先前的判断是否正确三、巩固练习1、练习一第6题让学生在仔细观察展开图的基础上作出判断对于不能围成长方体的图形要说明理由，最后再进行操作验证
学生可能有各种各样的回答，老师总结：见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气;为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，是我们每一个人都应该具备的勇气二、自读感悟1自由读课文，通过独立阅读解决自己的问题2默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注三、交流合作讨论以下问题问题一：文章标题叫做“勇气”，作者在文中也提到了两种“勇气”：美国青年的勇气和法国妇女的勇气你认为作者更看重哪一种气为什么明确：教师要引导学生理解课文的这一重点：作者更看重法国妇女的勇气
旨在引导学生通过读的输人，提取、筛选和重组文章中的重要语言信息，并通过用英语进行交流，达到从课文知识的巩固到自身知识的扩展与创新能力的形成针对学生在完成任务的过程中，可能会因词汇障碍的影响，而用普通话甚至闽南语进行交流，在这个活动中，教师应贯彻“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色，并“动态”地去发现问题，分析问题和解决问题，鼓励、督促学生坚持用英语作为课堂交流的语言4SumupandHomework：课文内容的巩固、延伸与拓展(第四和第五两个环节预计只需1分钟左右)【设计思路】：课外作业主要以提纲的形式，呈现给学生
新华社布鲁塞尔6月7日电（记者任珂）欧盟委员会6日晚发布公报说，该委员会当天批准了首款呼吸道合胞病毒疫苗Arexvy在欧盟上市，以保护60岁及以上人群免受呼吸道合胞病毒引起的下呼吸道疾病感染公报说，去年冬天欧盟国家的呼吸道合胞病毒感染增多，因此人们特别期待批准Arexvy疫苗在欧盟上市这一决定考虑到预防老年人群呼吸道合胞病毒感染具有重大公共卫生利益，欧盟委员会按照欧洲药品管理局的加速评估机制，加快了疫苗审批过程欧盟委员会分管卫生和食品安全事务的委员基里亚基季斯表示，希望欧盟成员国迅速制定国家疫苗接种战略，以便使高风险人群能够在秋季到来前接种Arexvy疫苗公报介绍说，呼吸道合胞病毒是一种常见的呼吸道病毒，通常会引起轻微的类似感冒的症状
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