家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞第二课时研读课文第三部分1．默读第15、16段思考：①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的是从形态和性情等方面来写的“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”这几句话在表现的角度上有什么不同第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度
作为新时代的高中生，我们毫无疑问要大力践行社会主义核心价值观，诚信立身，友善待人高尔基曾经说过，走正直诚实的生活道路，一定会有一个问心无愧的归宿这正是我们社会主义核心价值观里大力宣扬的道德品质诚，即真诚、诚实;信，即守、讲信用诚信的基本含义是守诺、践约、无欺通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人这让我想到河南一位卖鸡蛋的大哥，任庆河他原来的店铺拆迁了，他担心拿着店里鸡蛋票的顾客找不到店家着急，因此在店铺旧址一等就是三个月这个看似平常的等待，引起了众人的关注和赞誉，他也因而在网络上被网民称为“诚信鸡蛋哥”其实诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”
并请个别幼儿示范操作提醒幼儿乳胶未干时，作品不牢固，请幼儿贴上去就不要动小结：原来印一印、刷一刷，可爱的蜜蜂就回家了【这一环节是本次活动的难点，最后如何能够呈现富有个性的、充满童趣、生动流畅的作品幼儿丰富的经验是美术活动的支撑，幼儿对画面的构思，对美术创作的技能技巧等，需要多方面的经验准备通过老师的示范、提问、个别幼儿的示范等方式去激发幼儿的创作欲望“教师示范”的教学法，提倡“教是为了不教”的观点，以点概面，为幼儿留下足够的空间、时间去想象去创作，】4幼儿自由创作，教师巡回指导（1）交代作画要求（2）鼓励幼儿大胆想象、合理布局并创作，（3）幼儿自由选择材料创作，教师从旁指导提醒幼儿白乳胶在未干的状态下，作品还是不牢固的，请幼儿注意轻拿轻放
(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you pleaseS1: …S2: …T: And did you(2等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)Ss: No, I didn’t(1先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等)T: Did you watch TVDid you see a scary thingT: Did you play with your toysS1: Yes, I didT: You know I played with my toy, rightAnd I broke my toy
（总计53723字）
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