使他们在不知不觉中，自然而然地理解，感悟了课文的内容，自己也情不自禁地受到了感染和教育六、教学过程设计及分析：(一)激趣导入1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠瞧，她来了……2、小露珠自我介绍3、大家喜欢这位小客人吗你能亲切地和她打招呼吗课文中还有谁也喜欢她(板书：动物植物)【小露珠的自我介绍，其实是复习旧知，让学生叫叫小露珠，避免了单调的朗读课题，顿时拉近了学生与小露珠之间的距离，使学生倍感亲切】过渡：为什么大家都喜欢小露珠【儿童的学习动机中最活跃的就是兴趣，“兴趣是的老师”，导入时，就创设了情境，这样学生的学习兴趣倍增，很快进入了“我要学”的状态】(二)学习课文第2—6自然段1、自由朗读课文2-6自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的
简介： 仙人掌果为仙人掌属植物的果实，果肉含有丰富的微量元素、蛋白质、氨基酸、维生素、多糖类、黄酮类和果胶等果实通常为肉质浆果，少数为干果；有梨形、圆形、 仙人掌果为仙人掌属植物的果实，果肉含有丰富的微量元素、蛋白质、氨基酸、维生素、多糖类、黄酮类和果胶等果实通常为肉质浆果，少数为干果；有梨形、圆形、棍棒形等，果皮上有刺座或鳞片等仙人掌果的功效与作用： 仙人掌果的抗氧化能力比维生素C高出7倍，能促进肌肤细胞再生、增强肌肤的柔软度，富含花青素此外，仙人掌果也能促进人体正常纤维细胞的扩散再生，不论对身体内部还是表皮创伤的愈合都十分有帮助仙人掌果怎么吃： 1、掰开果皮，将果肉与蜜糖、温开水冲服，效果更佳； 2、冰箱冷冻之后食用，口感滑嫩； 3、可以用来炼糖和酿酒； 4、推荐食谱：仙人掌果汁 原料：仙人掌果2个，牛奶适量 做法：1>仙人掌果去皮切粒；2>倒进搅拌机内打碎；3>果汁倒入过滤网去籽；4>调入牛奶，搅拌均匀即可
”我满不在乎地回答：“不是能够请……”还没说完，一个画面浮此刻我的脑海里：舞蹈教师强调着下节课不许请假，同学们齐刷刷地回答：能做到假若我请假了，那岂不是不守信了但跟同学们一齐玩又舍不得放弃纷乱的思绪掀起了我心中的波澜，我的内心就像熬着一服中药，翻滚着一股不可名状的苦味去玩吗可那就等于向舞蹈教师失信了但练舞那么痛，真的要去吗去玩，失信的后果可严重了：可能会因落下这重要的一节课而不能表演了但真的要放弃和同学去玩吗真的要放弃自我辛苦整理的资料吗并且不去玩会使一些同学不搭理我了唉，表演和友谊不可兼顾，但对我来说两者都很重要到底该怎样办呢怎样办呢我的脑子像有一团乱麻，剪不断，理还乱唉，不好选啊看书吧打开《名人故事》，莎士比亚的“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自我
(4)检查学习第三段自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文(身材秀、杂技表演，玩具总动员……) 引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格自由读课文，读出自己的体会(5)检查学习第四段自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方通过理解“焕然一新”，并结合搜集的资料，体会白鲸爱干净的特点指导朗读二、品读全文，体会写法 整体感知，品读全文引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象在文中找出这样的例子
（总计53193字）
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