体育媒体‌《综述：运动过后，膝盖隐隐作痛？或与这些因素有关，要及时检查》解说文案

通过引导学生回忆，为新知做好铺垫】2设疑：分数用在什么时候(指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正)师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示【引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的】3课件出示分数的起源(通过多媒体的直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望)【介绍3000多年前的古埃及、2000多年前的中国，以及后来的印度、阿拉伯人所用过的各种分数表示方法这些多种多样的表示方法或记号，可以让学生体会分数表示方法的多样性及其历史面目，开拓学生的知识面】(二)唤醒已知,探究新知1唤醒已知提示：用 为例，用自己喜欢的方法表示，并给这几幅图进行分类学生根据以前所学习的知识进行解答小组合作，解决分类问题

)六、布置作业1、口头：朗读课文2、书面：抄写喜欢的句子3、实践：请你根据课文内容，并收集一些有关资料，为导游写一份导游词【板书设计】鸟的天堂榕 树大美初中语文教案精选篇4【教学目的】1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受学会景物描3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句有表情朗读课文，背诵第三段【教学重点、难点】理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受【课时安排】2课时【教学过程】课前：自学生字，理解生词的意思；简介作者及写作背景第一教时1、出示课题：《繁星》的“繁”是什么意思

厂商实在太离谱了”郭女士说对此，北京万商天勤律师事务所柴建刚律师表示，厂商这种行为涉嫌违法，“食品安全法规定，预包装食品的包装上应当有标签，标签应当标明成分或者配料表，以及所使用的食品添加剂在国家标准中的通用名称消费者遇到食品配料表没有标注完整的情况时，监管部门应按照法律规定给予相应处罚，情节严重的还可以责令停产停业，直至吊销许可证” “我女儿喜欢吃蛋糕、饼干之类的糕点我发现有的食品生产厂家在配料表上含糊其词，不按国家规定标示成分，而是自造一些名词、概念，比如使用像‘0糖’‘纯天然’等字眼，混淆品牌名称与配料内容，让消费者产生误会”广东佛山市读者艾女士在来信中说，“建议食品监管部门加强对食品配料表的监督管理，要求厂商规范标示所使用的食品添加剂，保护消费者知情权，也方便消费者作出选择

2、 理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示3、 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/21、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快(1) 有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个(2) 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个(3) 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗

（总计53498字）

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