(播放课文录音,学生跟读)2、Play a game(学生考老师)教师用耳塞将耳朵堵起来,让学生给老师出题目,老师只能通过看学生的口型进行回答,如果老师回答对了学生就说:That’s right错了就说:Sorry, you are wrong(评析:学生已学习了较长一段时间,已经有些疲倦此时游戏是做好的放松方法学生听到要和老师进行比赛,马上又以饱满的热情投入到教学活动中去,将教学活动推向高潮阶段)Step 4: Homework1、Listen to the tape(Part A)2、Ask your father or mother:What’s…plus…/What’s…minus…That’s right
在平壤游览时发现，平壤这座城市竟然与想象中差别很大，白天的时候坐着大巴车前往景点途中，可以看到平壤市区街道卫生干净整洁，两侧楼房错落有致，行人车辆秩序井然，没有垃圾箱和满地纸屑，也看不到奇装异服、小商小贩，公交站点的乘客秩序井然，街面上也没有那么多门店和广告牌，但却可以看到许多标语牌子，看起来有一种八十年代的穿越感都说朝鲜落后，经济条件差，但奇怪的是：平壤街头并没有看到流浪汉和乞讨者，想想国内的一些街头竟然还有乞丐，这是为什么呢朝鲜女导游告诉大家：朝鲜居民，每个人都是有一份工作的，农村参加集体劳动，城市分配工作，不会有单位随便解雇，也不会有失业和跳槽，每个人都有一份养活自己的工作，而且住房分配、物资分配、医疗教育免费，这样的生活条件，是根本不会出现乞丐的
(表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心)⑤朗读悟情(2)感悟句子B师：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样(教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”)①“愣了一下”是什么神态“凝视”是什么意思②透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心活动(国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的)③朗读悟情(3)感悟句子C师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样(教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去
他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等生：他有一颗金子般的心表现在送钱先生看病，不要钱(意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解)(二)、品味老王：师：文章中最能打动你的是哪个片断在这个片断中打动你的又是哪些细节生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节师：有此同感的同学请举手既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断1、精读师：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读可圈点，可旁批生：读课文2、小组交流体会师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享生：我觉得，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好写出了老王消瘦与不灵活，生：“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好
（总计53708字）
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