指名读第三句②怎么样叫“飞奔”(飞快地跑)你跑久了会感到怎样(很累)可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太高兴了，跑多久都不感觉累这就叫“不知疲倦”相机出示词语：不知疲倦指导朗读③指名读，把人们的高兴和不知疲倦的劲头读出来④小组读，齐读北京沸腾了(4)第四句①早有准备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功看—听—②指导：长龙舞得还不够欢锣鼓敲得还不够响③引读再读北京沸腾了(5)第五句①这还不够，你们看——指名读第五句②怎样的礼花(五颜六色)红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊相机出示词语：五颜六色指导朗读②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们
师：从反函数的概念可知：函数y=f(x)与y=f–1(x)互为反函数从反函数的概念我们还可以知道，求函数的反函数的方法步骤为：（1）由y=f(x)解出x=f–1(y)，即把x用y表示出；（2）将x=f–1(y)改写成y=f–1(x)，即对调x=f–1(y)中的x、y（3）指出反函数的定义域下面请同学自看例12课堂练习课本P68练习1、2、3、43课时小结本节课我们学习了反函数的概念，从中知道了怎样的映射确定的函数才有反函数并求函数的反函数的方法步骤，大家要熟练掌握高中数学椭圆教案精选篇10一、教学过程1．复习反函数的概念、反函数求法、互为反函数的函数定义域值域的关系求出函数y＝x3的反函数2．新课
【教学目标】1认识到“具体情况应具体分析”这一道理2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论3学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯4动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识【学前准备】课件展示第一幅图和第三幅图(也可使用挂图);小白兔头饰一个【课时安排】1课时【教学环节】一、新课导入1板书课题：小兔运南瓜联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗(小兔能把南瓜运回家吗)2出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家可是南瓜太大，抱不动小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢”3今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事
1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容2、全班交流学习质疑解难3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案四、课堂小结，书写生字1、教师小结2、指导书写生字(1)指名认读生字(2)交流，说说怎么记住这些字左右结构：段词扭证左中右结构：傲上下结构：简上中下结构：意(3)重点指导书写“傲”字(4)学生书写第二课时一、复习提问，导入新课提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么二、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵学习课文1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么(1)指名朗读课文，边读边想(2)讨论交流师问：这时，作者的心情怎样2、学习课文5—28自然段
（总计53660字）
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