体育媒体‌《脸上可以用脱毛膏吗 为什么脸上不能用脱毛膏-下逐客令网》解说文案

【教学准备】课件、数位表纸片【课时安排】1课时【教学过程】一、旧知铺垫1．说出1到30以内2所有的倍数（点名让学生回答）2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30二、探索新知（一）．2的倍数的特征12、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30（30以内的数）师：同学们，2的这些有倍数有哪些特征（用红颜色把个位上的数字强调出来，方便学生更清楚观察出来）生：这些数的个位上是0、2、4、6、8师：那同学们这些数都是什么数生：这是数都是偶数师：不是2的倍数的数是什么数生：不是2的倍数的数是奇数2师总结：（板书）2的倍数特征l个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数

(用时：5分钟)1听写词语2板书课题，回顾上节课内容1学生听写词语2回忆上节课内容4听写词语手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌提起很棒二、交流理解(用时：20分钟)1教师课件出示课文插图，引导学生想象小真的长头发可以做什么2教师课件出示课文第9～12自然段，看看小真的长头发可以做哪些有意思的事情，与学生的想象进行比较3再读课文，说说小真是怎样把想法说清楚，说明白的4引导学生感受本文几个动词的妙用(1)出示小真用长头发钓鱼的图画，体会“垂”字的好处(2)出示长头发套牛的图画，体会动词“拉”的妙用(3)出示长头发当被子睡觉的图片，体会动词“卷”的妙用(4)出示长头发当晾衣绳，长头发变成树林的图片5这么长的头发要怎么打理呢

【教学目标】1使学生结合具体实例认识正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法，获得从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，发展数学思维能力3使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣【教学重点】理解正比例的意义【教学难点】掌握成正比例的量的变化规律及其特征，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例【教学准备】教学课件【教学过程】一、激趣设疑，铺垫衔接1谈话：看到“正比例的意义”这个课题，你有什么疑问

锐角直角钝角⑵老师转动活动角，你们说出它的名称开始(老师转动一周，两条射线重合)，这是角吗为什么师：同学们的回答都很精彩请看大屏幕(课件演示周角的形成过程)，这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角(板书)(画周角)： 跟着老师画周角(示范周角的画法)(二)角的表示方法我们认识了这么多角，角应该怎样表示呢谁有好方法(两生上台板演) 角可以这样表示：从一点起，画两条射线，就组成一个角通常用符号“∠”表示记作“∠1”(或“∠2”等)读作“角一”(三)探索三种角的关系直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢请小组合作利用手中的材料研究一下(小组汇报)： 哪个小组来汇报一下：你们发现了什么结论

（总计53670字）

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