水痘是一种常见的急性传染性皮肤病，常见于儿童，具有传染性高、发病急的特点，常伴有发烧、头痛、关节痛、食欲不振和咳嗽等症状相信有很多人都得过水痘，那么水痘该怎么预防呢一起来看1、避免接触病人水痘是一种传染性很高的疾病，如果有水痘高发的区域，应该避免前去2、隔离观察如果孩子接触过水痘患者的一些用品，或者接触到患者的飞沫等，应该隔离观察2-3周，因为水痘的潜伏期为12-21天，以确认孩子是否被水痘传染3、多运动，增强抵抗力平时应该多参加运动，增强孩子的抵抗力，还要多食用新鲜的水果和蔬菜，必要时食用维生素C，增加孩子的抗病能力4、接种疫苗疫苗是目前为止最好的防水痘措施，因为水痘具有发病一次，终生不再得病的特点
我想问几个问题：是什么让您学习在外，还要日夜担心不安分的我们;是什么促使您每夜忙到凌晨，转天又精神百倍地给我们讲知识、讲人生;是什么让您强忍着嗓子疼、腰疼、颈椎疼，却可以上好一节又一节的语文课;是什么支撑您在最爱的亲人去世后，热情而愉快的给我们的同学过生日;是什么让您选择了爱学生胜过爱自己的女儿，爱教育胜过爱自己的生命我不知道这些问题的正确答案，只有一个人知道，她就是我敬爱的袁老师她就像妈妈，一路上牵着我的手，陪我历练，陪我成长在我被车撞伤进医院时，她在我身边;在我高二遇到瓶颈期茫然失落时，她在我身边;在我高考前最敏感、最脆弱时候，她依然在我的身边要不是留在四十二中，我不会遇到您;要不是遇到您，我不会有今天的幸福
教学重点：探究算法，正确计算教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法教学准备：学生学具小棒、卡片教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢学生很高兴的谈自己节日期间的活动出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题二、探索交流，解决问题(一)解决“卖气球”问题让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆
1、就在“我”望着远方的地平线时，一位老人走进了我的视野中这是个怎样的老人2、指导分角色朗读6—11自然段(不读旁白)，指导读3、师生合作分角色读师接读下一自然段4、经过了两次追寻我对地平线又有什么新的认识呢你还画了哪些写地平线的句子(我坐在地上咀嚼着老人的话，想这地平线真是谜了) 5、这里的咀嚼是什么意思(再次理解)这时“我”咀嚼出了什么这是个怎样的谜呢用文中的词形容一下6、引读：是呀这是吸引我去解天的谜，给了我前进的力量的谜让我们也来默读这一段，咀嚼咀嚼，想想作者这时又会对地平线有什么新的认识[课件出示] [再次望着那道很亮的灰白色的线，我想：地平线 ] (三)、体会“追逐人生的地平线”
（总计53430字）
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