议题维度的全面升级，也让各方立场分化与理念碰撞逐步显现美方正试图借助中东安全议题渲染全域性安全威胁，借机推动盟友强化军事部署、扩充军事存在赫格塞思直接喊话盟友：“少办‘香会’ ，多造军舰，多列装潜艇，我们可不允许你们搭便车” 整体来看，本届香格里拉对话会的议题设置，打破了传统安全与非传统安全的割裂边界，凸显了现代安全风险的复合型、联动性特征这也预示着亚太安全治理即将完成从单一军事防务维度，向能源、供应链、海上安全等多维融合的全域安全治理转型（三） 本届香格里拉对话会还专门设置“亚洲海洋安全失序”专题论坛，将南海局势、海上规则构建、区域安全治理等议题列为重点研讨内容，直面当前印太海上安全频发的不确定性挑战
7出示人体挂图8指名上前指出人体部位，根据指出标出器官的名称9指导看图读、记名称10指导识记生字11指导书写三、作业1抄写“我的发现”词语2背顺口溜第四课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力教学过程：一、复习导入指名读背顺口溜二、谈话许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，同学们利用课余时间一定又查找了不少资料，让我们这节课来开开眼界，受到启发吧三、板书：观察与发明四、展示资料五、交流、谈谈这节课的感受，受到哪些启发六、古今中外还有不少这样的故事，让我们通过日常阅读和其他途径，了解更多科学家和发明发现的故事同时，自己也养成仔细观察，认真思考的好习惯，那么不远的将来，伟大的科学家就从我们在座的同学们诞生了
二、知识结构有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的方法，本课知识要点如下表：定义三要素应用数形结合规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴原点正方向单位长度帮助理解有理数的概念，每个有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点并非都是有理数比较有理数大小，数轴上右边的数总比左边的数要大在理解并掌握数轴概念的基础之上，要会画出数轴，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数，要知道所有的有理数都可以用数轴上的点表示，会利用数轴比较有理数的大小三、教法建议小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数
（板书课题：数的意义）二、探究新知【继续演示课件“数的意义”】（一）整数1小组讨论2师生总结自然数：0、1、2、3、……自然数是整数教师说明：在小学只学大于0和等于0的整数，进入初中就要学习小于0的整数想一想：自然数有什么特征总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的（二）分数1引导学生思考：①把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数（分数）表示其中一份的数是这个分数的什么（分数单位）②在整数范围内能计算2÷9吗有了分数以后能计算吗为什么2填空练习①把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是② 的分数单位是（ ），它至少再添上（ ）个这样的单位就成了整数
（总计53824字）
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