那云儿是怎么说的呢快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的(还有谁也找到这个地方了)(2)师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么那云儿这是什么意思啊谁来告诉大家——它是让小熊种树啊，小熊明白了吗它是怎么做的(3)示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗”——小熊种的树多吗想一想，这句话应该怎样读(4)那么种了这么多小树，小岛怎么样了再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴”——谁愿意读给大家听(5)那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢(指黑板)小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大(师边述边在上面画几棵小树)那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢
情况反馈归纳分数的意义：让学生用自己的话先说，再对照书上的概念进行巩固同时板书：分数说一说，议一议，上面分数的实际意义课堂活动：说一说生活中的分数；画一画（书上的第2题）3、关于分数单位的认识把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，又叫做这个分数的单位让学和举例说一说：再议一议：分数单位与分数什么有关系（分母）三、全课总结1、反思与质疑本课我们研究了哪些方面的新内容，说说自己的理解再针对主题图的情境试述其中各分数的实际意义2、还有什么疑惑的，或者有什么不同的想法师生共同梳理单位“1”——分数——分数单位四、布置作业课本第25~26页1、2、3题分数单位“1”：分数的意义：分数单位：单位“1”——分数——分数单位
文明和谐的校园，就是当老师和同学们从你身边经过时，你点头致以微笑与问候；当你与老师和同学相处时，多一点宽容和理解；文明和谐的校园，就是当你走进教室时，把关着的门轻轻地推开；当你看见校园内发生违纪行为时，你一声礼貌的劝阻；文明和谐的校园，就是当你看见地面有垃圾时，你弯腰拾起；当你在用餐、用水、用电时，少一些浪费、多一点节约是的，这些能够轻而易举就做到的细节，就是构成文明和谐校园的要素做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它唯一需要的，就是你要有心你们身边的许多同学为大家做出了榜样，多少次，他们随手捡起地上的纸屑；多少次，他们清扫身边的垃圾；多少次，他们拭去墙上的印迹，使校园变得更加靓丽多姿
这“棵”树用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的“筷子树”“长”得十分茁壮这棵筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的他同时谈及一棵生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000~8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子他们希望能够提醒大家最终告别一次性筷子3、师：同学们，听完这则新闻，你能用一两句话说说自己的想法吗(生自由交流)师：我们与环境密不可分(教师板书：我们与环境)设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势二、初设情境，共同探讨
（总计53766字）
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