(学生演示表演课文)(本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English这个问句上在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演)第三步：巩固操练用时： 5分钟1T: 今天我们学习了两种新的提问方式，(PPT小结)一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this;如果比较远，应该用代词that;如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on;如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in
生1：24,师：2，3，9,10生2:84师：17，18,24，25师：同学们想学会这个魔术吗生：想师：通过这节课的学习，同学们一定能学会一些教师常用教材的章前图或者行程问题情景导入，但章前图过于平淡且较难，不易激发学生兴趣，本次课用游戏导入激发学生的求知欲，其实质是列一元一次方程x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四个日期的和，x是第一个日期，这是本次课的第一个变化二、突出主题，突出主体1、师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子(1)x的2倍与3的差是5，(2)长方形的的长为a，宽比长少5，周长为36，则=36(3)A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的1
比如他们习惯在饮酒之前吃点东西、不会空腹饮酒、不饮用高浓度白酒、不会多种酒水混合饮用等，这就减少了消化道损伤出现的几率，还减轻了肝脏负担除此外，掌握饮酒的速度也非常关键，通常肝脏分解酒精的速度大约是每小时10ml左右如果饮酒速度相对较慢，就能最大程度降低酒精对肝脏的负担3、饮酒量的多与少酒精对身体的损伤，其实并不是突然性的在临床看来，酒精与慢性肠胃疾病、心脑血管病、肝脏疾病以及癌变的关系，其实都是建立在了长期、大量饮用的基础上有部分人看似是有饮酒的行为，但其实他们每一次的饮酒量并不多，且每次饮酒间隔时间较长，对身体的伤害自然也就相对较小一些不过，这里需要强调的是，饮酒并没有所谓的安全剂量，长期少量饮酒和大量饮酒唯一的区别，就是前者对身体的伤害来的比较慢而已
第一句话是：一切从头开始，有位哲学家说过，过去属于别人，未来属于你自己，你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验;新的一学期已经开始，你最需要做的就是给老师、同学留下一个好印象要勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，不断挑战自我，完善自我，重塑一个崭新的自己第二句话是：成人才能成才，俗话说得好，先成人，后成才在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途因此，我们要以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己自尊自爱，勤劳俭朴，孝敬父母，礼貌待人第三句话是：实干加巧干，在学习上，我们提倡两个字实和巧
（总计53808字）
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