一层：(04-8)论述创造性思维必备的条件二层：(9-12)论述有无创造性思维的区别第三部分(13)：得出结论：任何人都拥有创造力三)论证方法简析：1、摆事实(举例论证、事实论证)列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例列举罗兰•布歇内尔发明游戏机的事例列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例2、讲道理(道理论证)引用某心理学专家小组调查研究的结论四)相关问题探究：1、议论文中常常用设问句设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式它的作用有：答：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜;在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚文中设问均有引发读者思考的作用，后例还有承接、过渡作用
截至2026年4月末，广东中行涉农贷款余额超2200亿元，服务农户农企超14万户，近三年均实现翻番普惠赋能小微，激活市场发展活力广东中行坚守金融工作政治性、人民性，持续深化“中银信贷工厂”模式与数字普惠转型，搭建“中银普惠·千会万企+”“中银普惠﹒新质生产力+”“中银普惠﹒百千万工程+”等平台活动，不断加大小微市场主体授信投放力度；创新“专精特新贷”“广东科企支持贷”“知惠贷”等产品，精准破解小微科创企业融资痛点，多措并举稳企业、保就业、活市场截至2026年4月末，广东中行普惠金融贷款余额近3600亿元，服务小微市场主体近20万户深耕民生金融，守护湾区幸福底色在助力促消费上，广东中行大力支持“广货行天下”系列活动，不断优化住房、汽车、装修、消费等信贷供给，助力消费热起来，生活美起来
在援疆主题方面，影片真实描绘了广东及深圳如何通过教育和产业联动帮助新疆青少年成长，为区域协同发展注入青春力量此外，影片通过多民族青少年在学习生活中的并肩成长、相互鼓励，传递出“中华民族一家亲”的温暖情感，展现了新时代民族团结进步的动人图景技能援疆是国家支持新疆发展的重要战略广东援疆始终把职业教育援疆、技能援疆放在突出位置，紧贴民生推动新疆高质量发展的目标，充分发挥“组团式”援疆效果，以特色学院建设与创新创业平台搭建为抓手，不断推动喀什地区高水平技师学院建设，填补南疆职业教育领域多项空白，拓宽喀什地区青年就业出路，为新疆培养一批有思想、技能精的大国工匠正如电影中娜依拉所说，中（高）职学生不是输在了终点，而是赢在了起点，身有一技之长，可以用热爱拥抱岁月漫长
【通过感知生活中的圆，唤起学生相关的生活经验，体会到圆在生活中无处不在，感知圆形的美通过观察圆与其他平面图形的区别，初步感知圆的特征，激发学生主动学习的欲望】二、新知学习（一）画圆1、尝试画圆，初步感知圆的特征学生可能出现的画圆方法：（1）用圆形物体描圆；（2）利用老师制作的画圆工具画圆；（3）用圆规画圆2学生第二次用圆规画圆，深化认识(集体学习，同伴互助学习用)板书：定点、定长、旋转一周师：你们有没有见过体育老师在操场上是怎么画圆的（课件展示）老师也可以仿照体育老师的方法，利用绳子和粉笔在黑板上画圆，你有什么要提醒老师的【通过学生自主画圆与教师的示范画圆，使学生的思维形成梯度，有利于学生对圆的本质的理解，并为下面进一步认识圆的特征做好铺垫
（总计53130字）
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